問題詳情：
閱讀下列材料，回答問題。
材料一： 秦武王二年（公元前309年）始置左右丞相，佐助君主處理國家*政要務。嬴政統一全國後，設定“三公”。其中御史大夫職位相對低而權限重，太尉一職虛有其位而無實人。
材料二：以天下之廣、四海之衆，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃，於事穩便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也 ——《貞觀政要》引唐太宗語
材料三：傳統相權的衰落，宋代是關鍵。據司馬光說：“淳化中……太宗患中書權太重，且事衆，宰相不能悉領理。向敏中時爲諫官，上言請分中書吏房置審官院，刑房置審刑院。”
材料四：自秦以下，人人君天下者，皆不鑑秦設相之患，相從而命之，往往病及於國君者，其故在擅專威福。 ——黃佐《南雍志》明太祖語
請回答：
（1）據材料一反映的制度是什麼？御史大夫的設定反映了什麼矛盾？（6分）
（2）據材料二，唐太宗對丞相的態度是怎樣的？爲此設定了怎樣的*制度？有何作用？（10分）
（3）材料三中說“傳統相權的衰落，宋代是關鍵”，宋代是怎樣分割相權的？什麼時候廢除了丞相？（8分）
（4）綜合上述材料，說明封建*主義*集權制度發展的基本趨勢。（2分）
【回答】
．26分
（1）“三公”或三公九卿制。御史大夫的設定反映了君權與相權的矛盾。（6分）
（2）態度：應設宰相籌劃大事，以彌補君主的不足。實行三省六部制，三省長官都是宰相，既相互牽制又互爲補充；同時相權三分，有利於加強皇權。（10分）
（3）宋代設參知政事分割宰相的行*，設樞密院分割宰相的*權，設三司使分割宰相的財*。明朝廢除丞相。（8分）
（4）趨勢：相權漸趨衰落，皇權日益強化。（2分）
【解析】
試題分析：（1）本題考查學生獲取和解讀資訊、調動和運用所學知識的能力。第一小問，材料中“嬴政統一全國後，設定“三公”。其中御史大夫職位相對低而權限重，太尉一職虛有其位而無實人” 反映的制度是“三公”或三公九卿制。第二小問，御史大夫的設定反映皇權和相權之間。君主一方面要依靠一人之下萬人之上的丞相去統領百官，另一方面又害怕丞相權重，架空君主。所以設立御史大夫的一個重要目的是制約相權，這樣一來丞相就要小心謹慎，奉公守法，以免遭御史大夫的*劾。而御史大夫則會努力工作，儘量去挑丞相的毛病，結果就達到了相互制衡的目的。
（2）本題考查學生獲取和解讀資訊、調動和運用所學知識的能力。第一小問，材料的大意是：天下事務繁多，不能一人獨斷，應交由包括宰相在內的百官籌劃，這樣事情才能辦的穩妥。反映了唐太宗對丞相的態度是：應設宰相籌劃大事，以彌補君主的不足。第二、三問，根據所學知識得出，唐太宗實行三省六部制，其作用是三省長官都是宰相，既相互牽制又互爲補充；同時相權三分，有利於加強皇權。
（3）本題考查學生調動和運用所學知識的能力。根據所學知識，宋代爲了分散宰相的權力，設參知政事分割宰相的行*，設樞密院分割宰相的*權，設三司使分割宰相的財*。明太祖朱元璋時廢除丞相。
（4）本題考查學生調動和運用所學知識、描述和闡釋問題的能力。透過上述問題和內容，封建*主義*集權制度發展的基本趨勢：相權漸趨衰落，皇權日益強化，直至被廢除。
考點：古代*的*制度·走向大一統的秦漢*·百官公卿；古代*的*制度·君主*制度的演進與強化·君權和相權
知識點：古代*的*制度
題型：綜合題
