問題詳情：
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近三成公衆從來沒聽過科普報告
①未成年人科學素質的提升，是決定本世紀中葉我國公民素質接近主要發達國家水平的關鍵因素之一，因此，中科院老科學家科普演講團成立10年來，足跡已經遍佈全國所有省區的246個市、縣，演講3500多場，聽衆達130多萬人次。 ②可惜的是，這樣的演講次數對於我國的科普宣傳來說，仍然是杯水車薪。本報調查顯示，41.8％的人只聽過1～2場科普講座，26.4％的人一次也沒聽過。 ③據記者瞭解，很多人在學生時代都參加過學校組織的科普活動，但是能讓他們記憶猶新的活動實屬鳳毛麟角。本報調查顯示，儘管有71.9％的公衆認爲，科普宣傳“很必要，能培養學生對科學的興趣和熱愛”，但是有39.3％的人對科普講座的印象是“和上課差不多”；26.6％的人則感覺，“高質量的科普講座當然能起好的作用，可是好的活動很少見”。同時，也有32.1％的人對聽過的講座感到“新鮮有趣，至今難忘”。 ④鍾琪團長強調，演講團從創立之日就堅信，科普不是拿原來的舊知識去販賣，科普講座是再創造。科學研究做得好，科普報告不一定就能做好。據她介紹，現有的30多名團員是從幾百位科學家中層層篩選出來的，淘汰率高達三分之二。空*指揮學院的少將徐邦年，試講了4次才被透過。 ⑤鍾琪團長告訴記者，她之所以嚴把質量關是因爲，現在的孩子們升學壓力大，能抽出時間聽科普講座是頂着學校和家長的層層壓力的，同時，一場好的科普講座會給青少年開啓科學的大門，而一場劣質的講座會斷絕孩子們以後再聽科普報告的可能。 ⑥聽過老科學家科普演講團的講座後，有學生留下了這樣的反饋：“這是我上學以來參加過的最好的課外活動！”“西部學生的經濟條件差，但是求知慾並不差！希望你們再來！再來！再來！” ⑦本次調查顯示，公衆最希望聽到深入淺出、通俗形象的科普講座，內容排在首位的是“實用的科學知識”，佔78.5％；其次是“我國或世界上最先進的科研成果”，佔61.0％；列第三的是“可以通用的科學研究方法”，佔53.4％。此外，科研過程中的故事、科學家的人格魅力等內容也是吸引聽衆的亮點。 ⑧據翟立原主任介紹，國內的科普講座，多數傳播的是已有定論的科學知識或原理，很少向青少年介紹國內外頂尖的，還沒有定論的科學知識。事實上，讓孩子們接觸一些尚在爭論中的問題對啓發他們深入思考很有幫助。 ⑨科普演講團的老爺爺們曾在雲南一個偏僻的鄉村中學作講座。當時，一個小女孩向爺爺們提出了一個關於無*繁殖的克隆技術方面很有見地的問題：現在的克隆技術都是雄*複製雄*，雌*複製雌*。可不可以用雄*動物複製雌*動物，並保*遺傳*狀完全相同呢？因爲決定*別的是染*體，只要把其中的一個Y染*體替換成X染*體就可以了吧？當時的科普團員們認爲，小女孩的思路是很可行的。三年後，美國科學家才完成了類似的克隆實驗，這也*實了這個雲南鄉村中學的小女孩的想法是完全正確的。
（節選自《*青年報》）
1．調查報告重數據分析，對原文1～2段統計數據的結論分析理解有誤的一項是
A．中科院老科學家科普演講團成員不辭*苦，爲我國的科普事業作出了一定的貢獻。
B．我國地域遼闊，人口衆多，科普工作面廣量大，舉步維艱，公民素質普遍偏低。
C．近三成公衆從來沒聽過科普報告，影響到公民科學素質的提升，這與向發達國家邁進的目標是不相適應的。
D．我國的科普教育要和科技興國的戰略相適應，還需要大踏步前進。
2．下列不屬於中科院科普演講團嚴格篩選成員原因的一項是
A．升學壓力大，學生能抽出時間聽科普講座不容易，劣質報告會浪費學生時間，影響他們接受科普知識宣傳的興趣和情緒。
B．科學研究做得很好，但科普講義內容深奧，像給大學生或研究人員上課，學生聽不懂。
C．傳播的只是已有定論的科學知識或原理，沒有能做到向青少年介紹國內外頂尖的還沒有定論的科學知識。
D．有些孩子經濟條件差，但求知慾強，思維能力強，如果他們提出很有見地的問題，演講團成員不能當場解決。
3．請根據原文相關資訊寫出“克隆”這一概念的三個關鍵詞。
4．試從科普的方式、內容和語言風格等方面，寫出你對演講團成員的建議。
【回答】
1．B（“舉步維艱”，“公民素質普遍偏低”，錯。）
2．D（錯在“不能當場解決”問題的對象就不是理想的人選。）
3．關鍵詞是：無*繁殖、複製、遺傳*狀完全相同
4．只要圍繞思維互動的方式、實用的科學知識、通俗易懂的平實語言等三個方面作答即可
知識點：現代文閱讀 單元測試
題型：現代文閱讀
