問題詳情:
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新年禮物
侯發山
進入臘月,年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠,大的,小的,圓的,長的,各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報,你方唱罷我登場,打折、降價的資訊撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們佔領了。過年了,城管也睜一眼閉一眼的,他們也知道弱勢羣體的不容易。賣衣服的,賣年貨的,還有現殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放着“新年好啊新年好”,不時炸響的鞭*,更是把年味送到了城市的各個角落。
李娟走進商場,打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿着大紅的旗袍,臉似乎比平時笑得還燦爛:“歡迎光臨!”
每到年關,李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親,是母親屎一把尿一把,既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的,不容易。記得進城的頭一年,她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在僱主家看到洗腳盆後,才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員,說白了,就是保姆。李娟在電話裏給母親說,睡前泡泡腳,勝似吃補*。這話也是僱主給李娟說的。李娟又問了僱主一次,才記住。先前在老家,晚上睡覺前誰洗過腳?即使偶爾洗一次,也是用的洗臉盆,誰用過那種木製的、帶按摩的洗腳盆?第二年,給母親買了一個袖珍音響,裏面裝了個卡,錄滿了家鄉戲,豫劇、曲劇,還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工,不常在家,母親一個人在家孤獨,聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園裏見到的,不少城裏老人都有,腰裏挎着,手裏拿着,口袋裏裝着,想聽誰的就聽誰的,比收音機方便多了。
第三年,她給母親買了一個按摩椅,母親經常腰疼,都是幹農活給累的。這也是劉娟看到僱主家裏有這個,纔想起給母親買的……
李娟東瞅瞅,西看看,給母親買什麼合適呢?衣服?平時沒少給她寄,弟媳也給她買,到老也穿不完。用的?電視機,家裏有,*箱,家裏也有,除了過年派上用場外,其他時間都罷着工。洗衣機,在弟弟的屋裏鎖着。李娟想再給母親買一個,母親不要,說村裏不少人家都有,使用的卻很少,都當成櫃子塞滿衣服了,說洗衣機老費電。即便是給母親買了,會不會用還得一說。吃的?母親飯量不大,也不吃肉,說老了,吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果,她的牙也退化了,咬不動。
李娟在商場轉悠了半天,也沒想好給老母親買什麼禮物好。她打通家裏的電話,問問母親還缺少什麼。
聽到是她的聲音,母親在電話那端顯得挺激動:“娟,是你嗎?你五天都沒打電話了。家裏啥都不缺……你啥時間回來?”家裏裝的是座機,母親卻不會撥號,不能主動打電話,只能接受電話。又是這句話。
每次打電話,母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道:“娘,我最近工作忙,回不去。”前不久,李娟剛換了僱主,這一家有一個老太太,她的兒子媳婦都在國外,忙,沒時間回來陪老人家,老太太晚上睡不着,想找個人說說話,晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人,李娟就答應了。
母親在電話那端不說話。
母親似乎不高興,李娟忙換了歡快的語氣:“娘,我弟弟他們回去了吧?我們幾天前透過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了,這個年也就熱鬧一點,家裏也不至於太冷清。
“娟,給你寄的禮物你收到了嗎?”母親在電話那端怯怯地說道。
給我寄禮物?李娟感到新奇:“娘,您老人家給我寄啥子禮物,真是的。”母親又說:“我讓你弟弟寄的,他說丟不了,你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了……”
電話掛斷後,李娟就給弟弟撥通了手機,閒聊了一會兒,就問到正題:“娘說給我寄的禮物,啥禮物?”
“姐,你別生氣啊。娘給我二百塊錢,讓我買張*給你寄去……我今天早上纔在網上訂購的,讓他們直接送票去你那裏,估計今天就會給你打電話,是臘月二十六的票。姐,你幾年沒回來了,你就回來一趟吧。你知道嗎?你給娘買的洗腳盆,她一直沒拆封,按摩椅一次也沒用……姐,你真的很忙嗎?娘想讓你回來陪她睡一晚上……”
弟弟的話音沒落,李娟眼裏的淚已悄然滑落下來。
(選自《小小說月刊》2015年第9期)
4.下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞,最恰當的兩項是( )( )
A.母親接到李娟的電話,始而激動,繼而沉默,再後怯怯地問話,表現了她對女兒由思念、期盼到理解、關心的變化,這是小說的細膩之處。
B.李娟在商場轉悠了很久不知道給母親買什麼禮物,就打電話問母親缺少什麼,這樣寫推動了情節的發展,引出了下面母親爲李娟寄禮物的事。
C.李娟陪僱主老太太睡覺,而放棄陪母親睡覺,令人感慨,其中蘊含着作者對現在家庭和社會倫理關係的憂慮和反思,這是小說的深刻之處。
D.弟弟回到家裏過年,而且還幫母親勸姐姐回家過年,說明弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐,他是小說着力樹立的一個鮮明的孝子形象。
E.李娟聽弟弟在電話裏講述母親對她的思念和期盼,於是也開始思念母親,亟不可待地想回家和母親團聚,感受母女親情,所以流下了淚水。
5. 小說開頭一段寫了什麼內容?爲什麼要寫這樣的內容?請簡要分析。
6.小說在刻畫李娟這個形象時,突出了她的哪些特徵?請簡要分析。
7. 新年禮物對李娟和母親來說,意義不同。請結合小說內容說明,並簡要分析新年禮物在小說中有哪些作用。
【回答】
4.BC(B3分C2分E1分)
5.寫年關越來越濃的年味。用意:①渲染氣氛,爲故事的發生、發展提供背景。②烘托人物的情感,在這樣的氛圍中,李娟自然想爲母親買禮物,母親自然盼望女兒回家團聚。③扣題寫“新年”,交代故事發生的時間,引出下文寫“禮物”。(內容答對給2分;用意答對給4分,答對兩點即可,每點2分)
6.①不怕吃苦。常年在外打工當保姆。②有孝心。給母親買各種生活用品,希望母親享福,意識到母親可能不高興,就換了歡快的語氣。③細心。看到別人有的東西,想到給母親買。(每答對一點給2分,其中概括和分析各1分)
7.對李娟來說新年禮物代表她對母親的孝心,而對母親來說新年禮物傳達的是她對女兒陪伴自己的心靈需求。作用:①作爲線索,貫串全文,使小說情節集中緊湊。②凸顯小說陪伴比物質對老人更重要的主題。③使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象豐滿。(意義答對給2分;作用答對給6分。)
【解析】
4.試題分析:A“理解、關心”脫離文字實際。D“弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐”以偏概全,“着力”“鮮明”言之太過。E“亟不可待”的想法沒有根 據。
考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
5.試題分析:分析文段作用可從三個角度去思考:一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容,對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”,必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容,“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。
考點:分析文章結構,把握文章思路。能力層級爲分析綜合C。
6.試題分析:這種題型可以從以下幾個方面切入:(1)人物的身份、經歷、教養、氣質等;(2)人物的外貌、神態、語言、動作、心理等;(3)特定的社會歷史背景;(4)作者對人物的感情傾向。人物形象結合文字用形容詞概括出來。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
7.試題分析:這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象徵意等,題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。
標題的作用可從下面幾個方面考慮:(1)內容:概括主要內容。很多文題是對文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨:與主旨(中心)的關係(點明中心、揭示主旨)。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文題含蓄地傳達着作者的思想感情。(3)人物:與人物的關係(表明作品主要人物,表現人物*格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點)、表明寫作對象。有的以人或物作爲文題的文章,其題目裏指出的人或物就是文章的寫作對象。(4)標題本身就是行文線索的。(5)興趣:懸念吸引讀者閱讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀