問題詳情：
中華文化源遠流長，傳統美德薪火相傳。光明中學準備開展一次以“走進傳統文化，傳承‘仁’之美德”爲主題的綜合實踐活動，請你參與，按要求完成下面任務。
【解讀“仁”字】
(1)漢字是音形義的結合體，我們可以透過“形”來推知“義”。請你根據下面的文字和右面的圖片，推測“仁”字的本義。
許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。”“仁”指的是人與人之間的關係。
“仁”字的本義是：__________________
【積累“仁”詞】
(2)你要代表班級參加學校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請你寫出2個。
【探究“仁”德】
(3)閱讀下面三則材料，說說“仁”的美德體現在哪些方面。
材料一：重慶市榮昌縣村婦龍再平細心照顧癱瘓養母9年，爲母親洗尿布，餵飯。爲了照顧老人的飲食，她精心烹製一道道家常菜；爲了照顧老人的口味，她9年不沾辣味。近日被評爲街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。
材料二：家住重慶市渝中區新華路的陳冠華老人，無兒無女，孑然一身。解放碑交巡*大隊的巡*們在走訪中瞭解情況後，便開始了持續4年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫院探望，送飯送奶……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。
材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗田，正接受有關專家的驗收。由於雜交水稻的研究還處在開始階段，試驗田的產量還不理想。一位植物遺傳學老教授用柺杖指着試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優勢。袁隆平搞雜交水稻試驗，是對植物遺傳學的無知。”
袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗終於成功。後來，這位老教授因事來到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，並真誠地對他說：“無論過去、現在和將來，您都是我的老師。”
【彰顯“仁”德】
(4)根據上面第(3)題材料二的內容，請你擬發一條微博(微博：指發在互聯網上的短小的文章、圖片)，表達對解放碑交巡*的讚美之情。(要求：使用一種修辭手法，30字左右。)
【回答】
(1)人與人相互親愛。 (2)示例：仁人志士、殺身成仁、仁至義盡、仁義之師、仁義道德、仁者見仁智者見智 (3)“仁”的美德體現在：①愛親人，孝敬父母；②無私地關愛他人；③熱情地幫助他人；④以寬廣的胸懷待人(寬容)。 (4)示例：素不相識，卻出手相助。不是親人，卻雪中送炭。4年的電話傾談，4年的噓寒問暖，爲老人撐起了幸福的藍天。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
