問題詳情：
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
2018年4月23日上午，第八屆書香*·*閱讀季啓動活動在海淀區中關村軟件園隆重舉行。伴隨着習習春風、陣陣書聲，*閱讀季領導小組發佈了“水秀、山青、城美、人和”四季閱讀主題，向全市公衆呈現出一幅“春吟水秀、夏覽山青、秋詠城美、冬誦人和”的唯美閱讀畫卷，展示了*一流的*宜居之都的厚重和包容。
*市委宣傳部長杜飛進在講話中指出，*全民閱讀要牢固樹立“以*爲中心”的發展導向，主動融入首都改革發展大局，緊密圍繞繼承弘揚“四個文化”，以更加鮮明突出的主題內容，更加親和人本的組織方式，更加精準周到的服務保障，真正讓閱讀走進京城大街小巷，融入百姓生活，成爲這座城市文化底蘊和精神印記的守護者、傳承者。
記者瞭解到，流動於大街小巷的書香公交、穿梭於地下的書香地鐵、盪漾於京杭大運河上的書香遊船等等，各種流動的閱讀空間紛紛亮相、精*紛呈；樊登、吳秀波、李光潔等數百位文化名人、影視明星和城市普通領讀者，透過錄製音頻視頻、現場接力閱讀、領讀伴讀陪讀等形式，倡導全民閱讀，引導廣大公衆走近閱讀空間、體驗閱讀樂趣、分享閱讀感受。截止今天，全市全城尚讀活動直接覆蓋人羣已經超過500萬人。*這座歷史名城、大國之都，真正成爲名副其實的書香之城、愛閱之城。
（摘編自《2018*全民閱讀打造愛閱之城》）
材料二
*新聞出版研究院18日在京發佈第十五次全國國民閱讀調查報告。調查發現，2017年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量爲4．66本，較2016年的4．65本略有增長，而2015年，這個數字是4．58本，可以看出，近幾年我國成年國民年人均閱讀量變化不大。對此，國民閱讀率調查項目負責人徐升國認爲，首先，閱讀媒介的多樣化分流了一部分，讀者用手機，平板電腦閱讀等方式看書沒有納入紙質圖書的閱讀統計之中；其次從*上看，紙質圖書的閱讀量普遍在緩慢下降，我國能夠保持平穩和略有增長，殊爲不易。
在調查中，近四成的成年國民認爲自己的閱讀數量較少，1．7%的國民認爲自己的閱讀數量很多，8．8%的國民認爲自己的閱讀數量比較多，37．7%的國民認爲自己的閱讀數量一般，39．5%的國民認爲自己的閱讀數量很少或比較少。同時，64．2%的成年國民認爲有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節，城鎮居民中認爲應該舉辦讀書活動或讀書節的比例爲63．4%，農村居民中這一比例爲65．2%，可見農村對此類活動的需求更爲旺盛。
（摘編自2018年4月26日《*日報》）
材料三
當前全民閱讀漸成全民共識，爲了大力營造讀書氛圍，各地都想了不少辦法。各種與閱讀相關的活動層出不窮，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書籤售……不一而足，堪稱豐富多*。
不可否認，這些新穎的閱讀活動的確可以吸引讀者，激發閱讀興趣，對營造全民閱讀的良好氛圍發揮了一定促進作用。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動數量的多寡、質量的好壞、參與者的多少，都不是評價閱讀的指標。作爲讀者，唯一評價自己閱讀情況的只能是自己的閱讀收穫。說到底，閱讀要靠讀者自己認真讀書。
全民閱讀的關鍵是“讀”，是老老實實一頁一頁一本一本地讀。閱讀活動的目的是點燃讀者心中渴望讀書的火焰，只有當讀者心中的那團火燃燒起來了，書香社會才能真的到來。
（摘編自張爲民《全民閱讀的關鍵在“讀”》）
7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．第八屆書香*·*閱讀季活動主題鮮明，呈現出一幅唯美閱讀畫卷，展示了首都的厚重和包容。
B．第十五次全國國民閱讀調查發現，近三年我國成年國民年人均閱讀量變化不大，這與統計方法有關。
C．在全民閱讀已成爲共識的大背景下，各地爲了營造讀書氛圍開展了豐富多*的活動，但活動收效甚微。
D．全民閱讀的關鍵是“讀”，只有讓讀者沉下心來、老老實實地認真讀書，才能建立真正的書香社會。
8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．從官方講話和記者瞭解中都可以看出，第八屆書香*·*閱讀季活動貼近百姓生活，公衆參與度高。
B．與2016年相比，2017年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅增長了0．01本，但這已經是很難得的進步。
C．超過六成的成年國民認爲有必要舉辦讀書活動或讀書節，並且，相對而言，農村比城鎮更加需要這類活動。
D．閱讀活動代替不了閱讀本身，其數量、質量、參與者等指標的好壞與閱讀沒有聯繫；評價閱讀情況要靠讀者。
9．上述三則材料的側重點有什麼不同？爲什麼會有這些不同？
【回答】
7．C “但活動收效甚微”不正確。
8．D “其數量、質量、參與者等指標的好壞與閱讀沒有聯繫”中“沒有聯繫”一說不正確。
9．第一問：材料一側重報告第八屆書香*•*閱讀季活動情況，展現2018*全民閱讀盛況；材料二側重介紹第十五次全國國民閱讀調查報告的幾點結論；材料三針對各地閱讀活動層出不窮的情況，強調全民閱讀的關鍵在“讀”。第二問：三則材料的體裁和寫作目的各不相同：材料一爲新聞，旨在報道近期重大活動情況；材料二爲調查報告，旨在透過分析數據得出結論；材料三爲評論，旨在針對社會現象提出見解主張。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
