問題詳情：
祈求
我曾經在長城上看到一位白髮蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的乾燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒於羣山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白髮，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨跡未乾的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。
陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血衝破*層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量的猛然爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。
那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次爲鷹震撼。
後來在一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有。它深深地印在我的腦海裏。後來又看到南方一種**豔麗的織鳥精緻而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知爲什麼，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留念巢穴的溫暖與*。
我帶一身風塵回到家鄉。聽說公園裏來了個動物展覽團，我想起了鷹，於是我去了。
從羽毛的顏*和體形可以看出：那是一隻已經蒼老的鷹和一隻年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那隻蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那隻年輕的鷹目光遲滯，彷彿在看什麼，又什麼也沒看到。
一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那隻埋頭的鷹。他一定不知道他幹了一件多麼愚蠢的事，因爲他還在得意地笑。那隻鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什麼，它閃電般地直掠下來。
然而那長不足一米的鐵鏈**拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去。那年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。
那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鷹扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那隻蒼老的鷹聳着翅，掙扎着，發出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明感到一種蒼涼而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾!
鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那裏曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。
我不知道鷹是否會流淚。
那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山頂有風，山腳有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。
清晨我再去看那兩隻鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊着，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那隻年輕的鷹是人工孵化的。
天空是藍*的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那隻年輕的鷹在尋找什麼，但我想那一定是一隻被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。
我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。
1.文章敘述了作者與鷹有關的三次經歷，並由此引發了作者的感觸。請依據文章內容，用簡潔的語言加以概括，填寫下面的表格。
與鷹有關的經歷 | 作者的感觸 | |
第一次 | 在長城上看到畫家畫的鷹 | |
第二次 | 覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量 | |
第三次 | 在動物展覽團看到蒼老的鷹和年輕的鷹 |
2.作者寫南方織鳥“精緻而溫暖安全的巢”有何用意？
3.面對小孩的突然襲擊，動物展覽團裏的兩隻鷹的目光有何不同？導致它們目光不同的原因分別是什麼？
蒼老的鷹的目光： 產生的原因：
年輕的鷹的目光： 產生的原因：
4.聯繫全文的主旨，談談你對文題“祈求”的理解。
5.下面是英國詩人丁尼生的詩作《鷹》，假設要把這首短詩引用到《祈求》一文中去，你準備放在文章的哪一個位置，並說明理由。
扭曲的鷹爪扣緊巉巖，
頭接孤峯上的太陽，
身披如洗的藍天。
腳下滄海綻，
傲立峯頭閒看，
劃然落，
卻似雷霆下九天。
【回答】
【*】
1
與鷹有關的經歷 | 作者的感觸 | |
第一次 | 在長城上看到畫家畫的鷹 | 感覺到一種熱血衝破*層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量的猛然爆發 |
第二次 | 在峭壁上看到鷹的巢穴 | 覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量 |
第三次 | 在動物展覽團看到蒼老的鷹和年輕的鷹 | 感到一種蒼涼而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭 |
2.與鷹簡陋的巢穴形成對比，突出鷹不必風雨、高傲敏銳、兇猛無畏的*格特點
3.蒼老的鷹的目光：凌厲。產生的原因：它是一隻野生的鷹，歷經大自然的艱險，他高傲無畏，反應非常敏銳。
年輕的鷹的目光：冷漠、茫然、遲滯。產生的原因：年輕的鷹是人工孵化的，沒有野生鷹的靈魂，對野生鷹的不理解、不同情。
4.祈求世上善良的人們，給鷹一顆飛翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪；希望全社會的人都能關愛保護動物，不傷害動物，與動物*相處。
5.例如：可以放在（2）段和（3）段之間。理由：可以用來概括畫家畫的鷹，以及概述自己的感受，同時又可由這首小詩過渡到下文。又如：可放在文章的第（14）段末尾。借丁尼生的詩作，緊承“它一生未曾飛翔”再發一番感慨。又如：可置於（1）段前，或（2）段後，或（3）段後，或（4）段後……有利於凸顯鷹的雄健、高傲，從而反襯下面鷹遭人類*的悲哀，使文章更有震憾人心的藝術效果。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
