問題詳情：
閱讀從《儒林外史》中節選的四個片段，完成下面小題。
【片段一】
學道道：“你今年多少年紀了？"范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲。（A）”學道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十餘次。”學道道：“如何總不進學？”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。”
【片段二】
他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘裏，爬起來，頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，衆人拉他不住。（B）拍著笑著，一直走到集上去了。衆人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了。”
【片段三】
胡屠戶道：“我那裏還養豬！有我這賢婿，還怕後半世靠不著麼？我時常說：我的這個賢婿才學又高，品貌又好，就是城裏頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌！（C）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的！想著先年我小女在家裏，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！”說罷，哈哈大笑。
【片段四】
知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。範進退前縮後的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏*的什子的來，方纔罷了。
知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不會備辦。後來看見他在燕窩碗裏揀了一個大蝦丸子送在嘴裏，方纔放心。（D）
24. 對片段中畫橫線處的批註，不正確的一項是（ ）
A. 一語道破范進爲了取得報考資格謊報年齡，瞞上欺下的虛僞卑劣行徑。
B. 活脫脫地寫出了范進聞訊後的喜極失態。
C. 前後反差如此之大，胡屠戶的市儈特*暴露無遺了。
D. 居喪盡禮與食膳吃葷前後矛盾，對比鮮明。
25. 諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背後的社會現象及根源，請以《儒林外史》中范進“二十歲應考，到今考過二十餘次”，卻“總不進學”，一旦考中卻“歡喜得瘋了”爲例進行說明。________
【回答】
24. A 25. 《儒林外史》是一部出*的諷刺小說。作者運用誇張、對比、細節描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的醜惡現象和封建末世的衰頹風氣。范進因中舉而迷了心竅，喜極發瘋的醜態，是作者對范進作誇張變形的諷刺，以增加作品的生動*和感染力，使作者對范進的*格、行爲和心態，留下深刻的印象。作者把當時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特徵都統攝在范進這個人物身上，並運用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘茶毒，同時反映人情冷暖、世態炎涼的社會現實。
【24題詳解】
本題考查語句的理解。
A.“爲了取得報考資格”說法不準確，科舉考試沒有年齡限制。
故選A。
【25題詳解】
本題考查對作品諷刺手法和主題的理解。題幹“諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背後的社會現象及根源”點出了諷刺作品的特點及諷刺手法，“以《儒林外史》中范進‘二十歲應考，到今考過二十餘次’，卻‘總不進學’，一旦考中卻‘歡喜得瘋了’爲例進行說明”提出了答題要求：以范進爲例來說明諷刺作品的特點。《儒林外史》是我國清代一部傑出的現實主義的長篇諷刺小說，《范進中舉》是《儒林外史》中的故事情節，在描寫范進參加鄉試中了舉人一事，透過“一拍、一笑、一說、一跌”幾個動作，范進在發瘋過程中始終只說着一句話:“噫!好!我中了!”運用誇張的修辭手法刻畫了他爲科舉考試喜極而瘋的形象，生動地揭示了范進內心和外形的矛盾，對范進進行了*辣的諷刺，讓人感覺到這一類人的可笑又可氣，使人物的精神世界更加鮮明地展現出來，給人以深刻的印象，從而諷刺了封建科舉制度的流毒對讀書人的傷害。用岳丈胡屠戶在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉後鄰居對他的前呼後擁和鄉紳贈屋的等，作者對其進行了強烈的諷刺，一個嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗勢利的小人形象便活靈活現地出現在了我們眼前。諷刺了人情冷漠，世態炎涼的病態社會，深化了作品的主題。據此概括作答，做到語言簡潔。
知識點：國內文學作品
題型：語言表達
