問題詳情：
某校學生在做氧氣的*質實驗時，她將帶火星的某種材質小木條*入盛滿氧氣氧氣瓶中，發現木條復燃，取出吹滅後，再次將將帶火星木條*入，發現小木條又能復燃，多次重複上述*作後發現，木條最後不再復燃。於是她與小李等其他同學決定探究能使帶火星的該種材質的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數。（假設此時空氣中氮氣、氧氣的體積分數分別爲79%、21%）實驗步驟如下：①取5個大小相同的集氣瓶，分別編號爲1、2、3、4、5，並分別使集氣瓶內留有佔集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水（餘下爲空氣），用玻璃片蓋住，並倒扣於裝有水的水槽中。②分別用排水法向上述5個集氣瓶中通入氧氣，小心地把5個集氣瓶內的水排盡，用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。③分別將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到的現象如下：（見下表）
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
現象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 |
（1）若將帶火星的木條伸入編號爲5的集氣瓶，其現象爲：________________。
（2）本實驗能夠順利完成，說明氧氣具有_____________、_______________、___________的*質。
（3）氣體的體積分數是指某氣體的體積與總混合氣體的體積比。將帶火星的木條伸入編號爲4的集氣瓶前，4號瓶中氧氣的體積分數爲_______________。（提示：氧氣約佔空氣體積的21%）
（4）小李認爲實驗到此還沒有得出結論，他決定繼續進行研究。爲使實驗更具針對*，你認爲他應該使集氣瓶內氧氣的體積分數_____________________（填“大於”或“小於”）4號瓶中氧氣的體積分數。
（5）試用微粒觀點解釋氧氣濃度越大，反應越劇烈這一現象：________________________。
【回答】
木條復燃 不易溶於水 支援燃燒 密度比空氣大 52.6% 小於 氧氣的濃度越大，可燃物的微粒與氧氣分子接觸的機率越大
【詳解】
（1）氧氣能使帶火星的木條復燃，根據題意，編號4的集氣瓶內氧氣的濃度比編號5中氧氣的濃度低，木條能夠復燃，所以編號5也能使帶火星木條復燃；
（2）氧氣可用排水法收集，說明氧氣不易溶於水；氧氣能使帶火星木條復燃，說明氧氣有助燃*；取出正立放好，說明氧氣密度比空氣大；
（3）集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣佔容積的體積分數+瓶中空氣佔容積的體積分數×21%=40%+（1-40%）×21%=52.6%；
（4）小李想探究能使帶火星的該種材質的木條復燃所需氧氣的最少的體積分數。4號瓶中氧氣的體積分數能使帶火星木條復燃，爲使實驗更具針對*，應驗*所含氧氣的更少的體積分數的氣體能否使木條復燃，故他應該使集氣瓶內氧氣的體積分數小於4號瓶中氧氣的體積分數；
（5）氧氣的濃度越大，可燃物的微粒與氧氣分子接觸的機率越大，反應越劇烈。
知識點：分子和原子
題型：實驗題
