問題詳情：
閱讀材料，回答問題。
中小學英語教學因爲重視分數，忽視語言交流功能，近年來飽受公衆質疑。爲推動英語教學改革，*市*了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭議，贊同和反對者都不在少數。
支援英語降分的人認爲：
“在高考的指揮棒下，英語和語文、數學有並列地位，實際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成爲學生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，*人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關重大。”
“高考降低英語的分值，並非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬*。”
“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利於讓大家學好母語，重視國學。”
“對大多數人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決於個人需要，無須每個人都以熟練掌握英語爲假想目標去用功。”
……
反對英語降分的認爲：
“削弱英語地位會降低人們的英文素養。其實，無論是出國留學還是旅遊都需要達到一定的外語水平。”
“現在要做的不是減少英語的分值，而是改變目前存在的英語教學方法，注重培養學生的實際應用能力。”
“融入全球化經濟競爭是發展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價來擡升所謂國學，實在不是智慧之舉。”
……
（1）你是贊成還是反對英語降分？請用《文化生活》有關知識闡明理由。
（2）針對上述分歧，請運用“認識社會與價值選擇”的有關知識談談你的認識。
【回答】
（1）贊成。①文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器，語文增分，英語降分利於維護我國的文化安全；②文化影響人們的交往方式和交往行爲，讓英語迴歸語言交流工具，會促進人的成長和發展；③傳統文化是民族文化發展的基石，語文增分，英語降分，對傳承中華文化具有積極的促進作用；④中華文化博大精深、源遠流長，語文增分，英語降分利於讓人們感知中華文化的力量，提升中華文化的競爭力。
反對。①每個人的文化素養不是天生的，而是逐步培養出來的，降低英語分值會降低人們的英語素養；②文化與經濟、*相交融，降低英語分值會削弱我國的綜合國力；③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多樣*的正確態度是既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利於促進人類文明繁榮進步；④中華文化具有包容*，降低分值不利於各民族文化的交流。
（注：學生若從其他角度做答，言之有理可酌情給分，但不得超過此題分值）
（2）①社會存在決定社會意識。人們生活的社會環境、社會實踐等不同，所以對英語降分的態度不同。②價值觀影響人們對事物的認識和評價。人們對英語降分的不同態度正是基於不同的價值判斷作出的選擇。③價值判斷與價值選擇具有主體差異*。對於英語降分的問題，不同的人從不同的角度提出了各自的看法。④正確的價值判斷與價值選擇應該自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大*的立場上。高考改革應該作出既符合教育規律又合乎最廣大*根本利益的選擇。
本題考查文化與經濟*的關係、文化對人的影響、中華文化、認識社會與價值選擇。
【解析】第（1）問見仁見智類試題，需要你在指明觀點贊成或發到的同時，指出其具體理由；第（2）問分析說明類試題，注意限定的知識是“認識社會與價值選擇”，要結合不同人羣對英語降分的不同認識進行具體分析。
知識點：認識社會與價值選擇 實現人生的價值
題型：綜合題
