問題詳情：
某校生物興趣小組的同學觀察發現：螞蟻常常會取食餅乾之類的含糖食物，但從來沒有看到它們吃*味、辣味的食物，他們想知道螞蟻是否吃辣的東西，於是設計了以下實驗：
材料用具：螞蟻數只，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，濃辣椒汁、清水各一份。
實驗步驟：
（a）取兩小塊相同的棉花團，分別滴入等量濃辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側。
（b）將數只螞蟻餓飼後（不喂水和其它食物），放在紙盒的另一側。
請根據實驗設計回答下列問題：
（1）滴入清水的一組起_____作用，選用數只螞蟻而不是一隻螞蟻來做實驗的目的是_____。
（2）重複幾次後，若加辣椒水棉花團周圍都幾乎沒有螞蟻，則說明_____。
（3）螞蟻具有_____對觸角，_____對足，身體和附肢都分節，屬於節肢動物中的昆蟲。
（4）螞蟻是具有社會行爲的動物，蟻羣體成員之間有明確的分工，羣體中有雄蟻、工蟻、_____和_____之分。像螞蟻一樣營社會生活的動物很多，請舉出其中一例，如_____。
【回答】
(1). 對照 (2). 減小實驗誤差，提高實驗可信度 (3). 螞蟻不吃辣的食物 (4). 一 (5). 三 (6). 兵蟻 (7). 蟻后 (8). 蜜蜂、狒狒等
【解析】
探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，並作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃。探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等，探究試驗中要注意控制變量，最後要正確記錄和合理的處理數據。
【詳解】（1）圖中滴加清水的一組起對照作用，這個實驗選用了數只螞蟻而不是一隻螞蟻來做實驗的目的是避免偶然*，減小實驗誤差，提高實驗可信度。
（2）經探究發現，加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻，則說明螞蟻不吃辣的食物。
（3）螞蟻的身體都分爲頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，爲感覺器官，有複眼和口器，胸部有兩對翅、三對足，身體和附肢都分節，所以屬於昆蟲。
（4）螞蟻羣體中往往數量很多，螞蟻有雄蟻、蟻后、工蟻和兵蟻之分，不同成員之間分工合作，共同維持蟻羣的生活，這說明螞蟻具有社會行爲，螞蟻主要透過氣味來傳遞資訊。蜜蜂、狒狒等也具有社會行爲。
【點睛】理解掌握探究實驗的基本過程和單一變量原則及對照原則是解答此題的關鍵。
知識點：調查周邊環境中的生物
題型：探究題
