問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面題目。
小*鮑比
馬中行
小弟說，美國比*先進了一個世紀，你來過過下個世紀的生活。來了個霸王請客，不由分說，把機票寄來了。
我到紐約才發現，小弟住着一個套房，可他爲了省錢，把裏屋轉租給一個阿拉伯人。
無可奈何，他爲我找了一個*女醫生家，與她和她的12歲的小兒子陽陽做房客。
我剛走到她門口，開門撲上來的，是一隻小不點兒的、全身長着長長的白毛的、小球球似的*。我生平最怕小動物，見了毛烘烘的貓、*，我全身的毛孔都會豎起來，感到面板發刺，心發緊。這回找了個養*的戶，還和人家合住。
我嚇得夠嗆，女醫生連忙“鮑比！”“鮑比！”叫着，把它轟開了。
小弟爲了多掙錢要上兩個班，只有星期六、星期天帶我出去猛玩。平常我就關在家裏，女醫生出門時總要關照我，有人按鈴，你就拿起話筒問他是誰，屏幕上會現出來人的形象，認得了，你再按開門的鈕；還要我一定得把通涼臺的玻璃門鎖上。特別要*惕黑人。
紐約就這麼嚇人。
小弟爲解除我的寂寞，給我租了好多錄像帶。
每回我要看錄像，就和鮑比展開了沙發爭奪戰。它*模人樣，白天總是躺在正對電視機的沙發上睡覺。
我看着它那側臥着安然入睡的小樣兒發愁，用錄像帶頂着它的脊背叫它挪挪窩。可它只要見我坐在沙發上，就要把它毛烘烘的身體偎向我，睜着一雙藍藍的洋眼睛。
它那小樣兒挺招人憐愛，但我怕那一身的毛。當我轟它走開時，我看到它像小孩受到挫傷，不勝落寞地逃向牀底下*暗的地方。
它大概像我一樣，也感到寂寞吧。
一次，我陪女醫生出去遛*，碰上住在隔壁的矮墩墩的日本女人，她*着生硬的英語說，白天我們不在家裏，她常常聽到鮑比哭。
它也會哭？而且失聲地哭？
當它再偎向我時，我試着去撫摸一下它，它馬上就來*我的手，還用它那尖銳的小*牙，輕輕地咬往我的指頭玩，*我的臉，鑽到我的腋下，爬到我的肩上，沒完沒了。
兩個天涯淪落的靈魂，一個人，一個*。
我們吃飯的時候，也是它最忙的時候，我坐在椅子上，它立起來正好夠得着我的腿。它把兩隻前爪放在我的腿上拍着要東西吃。我把一塊肉從高處丟下，它總能準確無誤地用嘴接住，然後津津有味地、張大嘴嚼着。
我爲女醫生和陽陽表演我的拿手菜貴州雞和紅燒肉，陽陽一邊大口吃着，一邊抱怨他媽不給他做。
順便我們也喂鮑比點，誰知它的胃口越來越高，它先是不吃*食了，然後是不吃麪包要吃香腸和肉餅，到吃過貴州雞、紅燒肉以後，它連香腸也不吃了。餵它吃的，它不再張開嘴接，而要用鼻子嗅，是貴州雞或紅燒肉，它才張開嘴，否則一律不接。
別看鮑比如此矯情，它從不敢找陽陽要東西吃，不但不敢斗膽去拍他的腿，甚至不敢挨着陽陽拍我或女醫生的腿。陽陽其實非常愛鮑比，但他是頑童式的愛法，沒輕沒重地拍它一下或吼它一聲，鮑比堅決不接受陽陽這種愛的方式，總是遠遠避開他。只要陽陽一聲叫它，它馬上悄悄躲進牀底下。
女醫生因工作忙，無暇養*，決意把鮑比送給在洛杉磯的女兒，無論陽陽怎麼*、鬧情緒，女兒的朋友還是來接鮑比了。
女醫生、陽陽和我三人送鮑比到機場，鮑比被關進了一個小鐵籠子。我們三人決意要一直把它送到登機口，和它一塊兒透過X線檢查。
我剛越過X線，看見迎面兩個黑人女工作人員，捂着嘴、哈着腰笑得不可收拾。我一回頭，X線口的工作人員和入口的乘客也都在鬨然大笑。這時我才發現，在開啟鐵籠檢查時，鮑比跑了出來，此刻它正立起來豎在地上，爲自己衝出鐵籠洋洋得意地蹦跳。
他們又把它關進籠子，放在登機口，等候檢票。
這時，陽陽突然說，鮑比在哭！我俯下身去，果然看見它臉上掛着晶瑩的淚珠，哼哼嘰嘰地抽泣。我趕忙開啟籠子把它抱起來。陽陽伸手要抱鮑比，可鮑比突然很憤怒地抗拒他，咬他。雖然常和陽陽鬥氣，可從來沒有真正咬過他，今天可沒準，它是真的生氣了，可能以爲自己被送進籠子全是陽陽害的。
送走鮑比，我們回到家，再也聽不見它歡樂的吠叫，看不見它那藍藍的眼睛和嬉戲的嬌態、憨態。
① 沒幾天，女醫生的女兒打來電話，說鮑比到洛杉磯後，天天都尋尋覓覓，似在找我們。一天，帶它上街，它遠遠看見前面一個婦人，以爲是我，掙脫繩子，穿越馬路，奔跑追去，被一輛急馳的汽車撞倒，猝然死去。
② 一個孤獨的小生命，爲了尋求愛，慘死輪下……
（有刪節）
8．在這篇小說裏，“我”與小*鮑比的關係經歷了怎樣的一種變化發展過程？請結合小說簡要概括。
9．結合小說內容，說說你對文中劃線的句子“兩個天涯淪落的靈魂，一個人，一個*”的理解。
10．這篇小說結尾的 ① ② 兩段文字可否刪去？請結合小說，從情節結構、形象刻畫、主旨表達三個方面談談你的理解。
11．下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是
A．小說中弟弟強行邀請“我”去美國，“我”去了美國後弟弟卻將“我”安排在別人家居住，這說明弟弟的邀請是虛情假意的。
B．小說中的小弟爲了生存玩命地工作，“我”這個姐姐來到這人生地不熟的異國，他也很少陪同，這表明美國社會裏人倫關係的冷漠。
C．小說中，小*鮑比對“我”給的食物的要求越來越高這一情節安排，僅說明鮑比對“我”充滿着一種信任與依賴。
D．小說在寫我們去機場上送走鮑比時的情節中，運用了神態、動作等描寫手法來表現鮑比被關籠中的憤怒、委屈。
E．小說的最後說“一個孤獨的生命，爲了尋求愛，慘死輪下……”，這句話是作者的感嘆，它有着揭示、深化主旨的作用。
【回答】
8．① 剛進女醫生家門，鮑比就撲上來，我生平怕小動物，面板發刺，心發緊；（害怕）② 爲看錄像，與鮑比展開沙發爭奪戰，招我憐愛，轟它時，落寞逃向牀底；（相爭）③ 我與鮑比都感到落寞，親近起來；（親近）④ 吃飯時，總找我要東西吃，而且胃口越來越高； （信賴或依賴）⑤ 機場送別時，鮑比抽泣，我抱起它，但最終還是送走了它。（不捨）（答對一點給1分。）
9．① 我在小弟的“霸王請客”下來到紐約，時時感到孤獨；（1分）②小*鮑比作爲女醫生家的寵物，也沒有享受這個家庭給它的呵護與關愛；（1分）③ 這句話運用了類比的手法，將我來美國的遭遇與小*鮑比在女醫生家的遭遇比較，（1分）寫出了在美國的社會生活中生命的冷落與落寞。（1分）
10．（一）不可以刪去。（明確觀點，1分。如果僅有觀點，不加以說明，不得分。）① 從小說的情節結構來說，刪去這兩段文字後，小說的整體結構、故事的結局顯得很突兀，也不完整；② 從小說的形象塑造上來說，有這兩段文字，小*鮑比的孤單悽楚的形象更深入人心，進而揭示出像小弟這樣的外鄉人爲了生存拼命打拼的艱*；（或者暗示“我”在這樣陌生的世界最終還是無盡的孤獨亦可）③ 從小說的主旨表達上來說，刪去這兩段文字後，小說透過小*鮑比爲了尋求愛而慘死輪下這一悲劇來揭示當今西方社會中缺少愛，小說的主旨表達就顯得不夠鮮明。（答對1點說明，給2分）
（二）可以刪去。（明確觀點，1分。如果僅有觀點，不加以說明，不得分。）① 從小說的情節結構來說，刪去這兩段文字後，小說的整體結構、故事的結局仍然顯得很完整，而且給讀者留下了懸念；② 從小說的形象塑造上來說，刪去這兩段文字後，小*鮑比的形象並不受到影響，它的遭遇實際上折*出我的遭遇；③ 從小說的主旨表達上來說，刪去這兩段文字後，讀者可以透過小*鮑比在女醫生家的遭遇想見它被送走後的情形，主題表達就顯得含蓄。（答對1點說明，給2分）
11．DE
【解析】
8．
試題分析：題幹問的是“在這篇小說裏，‘我’與小*鮑比的關係經歷了怎樣的一種變化發展過程？請結合小說簡要概括。”答題關鍵詞“變化發展過程”“ 簡要概括”。這是要求考生概述小說情節，關鍵表現出“變化發展過程”，抓住關鍵情節“剛進女醫生家門”“看錄像”“我與鮑比都感到落寞”“ 吃飯時”“機場送別時”概述。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】情節這類題型，主要考查對情節作用的概括、分析、鑑賞能力，提問形式主要有：1．文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什麼作用？2．某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1．從情節與小說環境的關係角度考慮，常用術語有突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型*等；2．從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現了人物……的*格或精神，刻畫了人物……的心理等；3．從情節與小說主題的關係角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄託、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設定懸念、鋪墊照應、推動情節發展、對比襯托、承上啓下等；5．從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語有設定懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等。這類題型的規範的答題格式一般爲：作用點+體現點。所謂“作用點”是指作用是什麼，一般要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文字具體內容分析。
9．
試題分析：題幹要求解釋“兩個天涯淪落的靈魂，一個人，一個*”含義。首先抓住句子關鍵詞“淪落的靈魂”聯繫上下文，來解釋句子含義，從手法、內容，表達效果方面答題。
【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級爲理解B。
【技巧點撥】句子含義解題方法：一、抓關鍵詞語來答題。對句子的理解更多的時候，要善於抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段，挖掘出它們的語境意義。句子裏的關鍵詞有以下幾個特點：1．句中的特定稱謂2．句中的指示代詞3．句中的動詞和修飾語，多爲形容詞和條件、原因狀語，比如本題中的“淪落的靈魂”。4．運用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反覆．5．注意句子中有特*的也往往是某一點，題中考查的往往集中在某一個方面。二、結合位置特點來答題。根據句子在文章中的位置和作用來看，大致有以下幾種情況：1．首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；還可爲後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由．2．過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啓下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用．3．段首段尾句，多能對本段內容進行總領和總結。三、由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特*的，要分析清楚，力求不遺漏要點。1．含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來，恢復它的本來面目．2．概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來．3．內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思．4．總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及裏的原則．至少要寫出它在文章裏的字面意思和表達出來的思想感情或深刻道理．。四、抓住句子的陳述主體來答題。1．分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至於抓不住重點．2．如果句子的陳述主體在句中省略必須透過上下文來推斷，把它補充出來。五、抓住題目中的提示語或引導語來答題。提示語有明確的也是暗示的，但要記住，題幹中一定會有這樣的資訊，一定要加強審讀，不能大略看一下問什麼和有幾問，就草草答題。
10．
試題分析：本題針對小說的結尾設題，題幹問的是“這篇小說結尾的 ① ② 兩段文字可否刪去？請結合小說，從情節結構、形象刻畫、主旨表達三個方面談談你的理解”*關鍵詞“① ② 兩段”“ 情節結構”“ 形象”“ 主旨”。首先表明觀點，結合小說內容，從“ 情節結構”“ 形象”“ 主旨”三個方面答題，言之成理即可。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【名師點睛】在各地高考真題中，“結尾作用”是小說閱讀的重要命題點之一。結尾類型：1．出乎意料型結尾作用2．戛然而止型結尾作用3．悲劇型結尾作用4．喜劇型結尾。作用 ：1．突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。2．留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創造。3．深化主題；更好地塑造人物*格；令人回味。4．耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好願望。答題是要注意結合文章內容。本題結尾主要是深化主題，引起讀者思考。
11．
試題分析：本題綜合考查文章的藝術特*。A項不正確。“這說明弟弟邀請的虛情假意”錯。恰恰說明生活在紐約的異鄉人的艱*與不易。B項不正確。“這表明美國社會裏人倫關係的冷漠”屬於過分解讀。C 項不準確。“說明鮑比對我的依賴與信任”，有這層意思，但不僅說明這一點。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
