問題詳情：
一個鄉紳的日記（25分）
山西太原縣赤橋村的鄉紳劉大鵬，出生於1857年，1894中舉，此後三次入京參加會試未中。爲求生計，從1886年起，劉大鵬在山西太谷縣一富商家塾中擔任塾師，前後近二十年。1905年，廢除科舉的消息傳來，劉大鵬以日記的形式記錄了自己的心路歷程：
“下詔停止科考，士心散渙，有子弟者皆不作讀書想，別圖他業，以使子弟爲之，世變至此，殊可畏懼。（1905年10月15日）”
“……日來凡出門，見人皆言科考停止，大不便於天下，而學堂成效未有驗，則世道人心不知遷流何所，再閱數年又將變得何如，有可憂可懼之端。（1905年10月17日）”
“凡守孔孟之道不爲新學蠱惑而遷移者，時人皆目之爲頑固黨也。頑謂梗頑不化，固謂固而不通，黨謂若輩衆多不能捨舊從新，世道變遷至於如此，良可浩嘆。科考一停，士皆毆入學堂從事西學，而詞章之學無人講求，再十年後恐無*筆爲文之人矣，安望文風之蒸蒸日上哉！天意茫茫，令人難測。（1905年11月2日）”
“近來讀書一事人皆視之甚輕，凡有子弟者亦不慎擇賢師而從之，所從之師不賢而亦不改從，即欲子弟之克底於成，夫豈能之乎？今之學堂，所教者西學爲要，能外國語言文字者，即爲上等人才，至五經四書並置不講，則人心何以正，天下何以安，而大局將有不堪設想者矣。（1906年3月15日）”
“去日，在東陽鎮遇諸舊友藉舌耕爲生者，因新政之行，多致失館無他業可爲，竟有仰屋而嘆無米爲炊者。嗟乎!士爲四民之首，坐失其業，謀生無術，生當此時，將如之何？出門遇友，無一不有世道之憂，而號爲維新者，舉欣欣然有喜*而相告曰：‘舊制變更如此，其要天下之治，不日可望，諸君何必憂心殷殷乎？’”（1906年3月19日）”
……
問題：
（1）概括指出該篇日記誕生的時代背景。（4分）
（2）歸納劉大鵬反對“廢除科舉”的理由。（6分）
（3）你如何看待劉大鵬對“廢除科舉”的反應？（15分）
【回答】
一個鄉紳的日記（25分）
（1）世界：第二次工業*完成、資本的全球擴張、帝國主義瓜分世界，帶來資本主義世界體系的最終形成等。（2分）
*：民族危機加深（《*醜條約》簽訂，不平等條約體系形成）；民族自救運動（統治階層的清末新政、*黨人創建同盟會等）；西學東漸與*近代社會轉型時期等。（2分）
（2）斷絕讀書人生路；阻礙傳統文化發展；影響人心和社會穩定。（6分）
（3）本大題採用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀點（4分）、史實（4分）、論述（5分）、組織（2分）。本小題共15分。
觀點參考：
劉大鵬對“廢除科舉”的反應，在一定程度上反映出20世紀初*教育、思想近代化的急劇步伐和給傳統社會階層帶來的陣痛和裂變；也反映了以儒學科考謀生的傳統士人在科舉被廢、教育近代化大潮面前的失落迷茫困頓和保守的心態。
知識點：古代*的*制度 漢到元*制度的演變
題型：綜合題
