問題詳情：
（二）文學類文字閱讀
閱讀下面的文字，完成4-7題。（共 19分）
梯子
年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。
小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏着。
於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”
爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終於說：“讓你來就讓你來。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢着！”
兒子停住了，望着爸爸，用眼睛問爸爸：“怎麼啦？”
爸爸說：“我先講個故事給你聽，你再下來。”
於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿着風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。
爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說，兒子很放心，便縱身一跳。哪裏知道當兒子就要投進爸爸的懷裏的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸爲什麼要騙他。爸爸說，我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照着做一次好不好？”
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。”
兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退，他站在那兒，動也不敢動。
爸爸開始發號施令了：“聽着啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”
站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬着牙根，忍着淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待着自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了、抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你爲什麼要騙我？”
爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉着風箏，向後園的一角跑去。
下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）
A．這篇小說沒有塑造典型環境中的典型人物，爸爸和兒子只不過是兩個道理的傳聲者，就如相聲裏的*、乙兩個角*，因爲微型小說不要求要素齊備。
B．小說借梯子爲道具，透過父與子兩個人物的對話，傳達了這樣一種思想觀念：人對人的認識必須是防範和信任共存。
C．寫兒子在梯子上，爸爸卻讓他長時間地站在上面聽自己講故事，這一情節不真實；還不如讓兒子跳兩次，既可避免拖沓，給兒子的教訓又更深刻。
D．小說主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構成故事情節，充分體現了微型小說的選擇材料和剪裁材料的一個突出特點：時間跨度小，寫典型的生活橫截面。
E．父親講述的那個兒子是一個勇敢的兒子，父親的兒子是一個膽怯的兒子，兩者構成鮮明的對比，有力地突出了主題。
請用一句話概括本文的內容和主題。（3分）
“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑”，爲什麼“比剛纔還要疑惑”？（5分）
兩個爸爸，兩種教育，你讚賞哪一種？簡要說說理由。（6分）
【回答】
4 BD
【解答】（1）A“微型小說不要求要素齊備”錯誤，人物、立意、情節是構成一篇小小說必不可少的“三要素”，C“這一情節不真實”評價錯誤，違背了小說創作原則；E“兩者構成鮮明的對比”錯誤．
（2）快速瀏覽課文，把握關鍵詞語，透過講梯子上故事，講述人與人之間信任的道理．
（3）此題考查學生的理解能力，寫出了兒子的疑問表情，爲什麼與故事中的結局不一樣，爲什麼騙我．
（4）兩種教育，讚賞哪一種都行，只要言之成理即可，如能綜合分析更好言之有理，文句通順，就應該給滿分．
*：BD
（2）透過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理．（*中能答出人與人之間是可以信任的意思即可）
（3）原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸爲什麼騙我？
（4）提示：故事裏的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的．
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
