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問題詳情：（2013廣東省佛山市質檢）①小翔利用如圖*所示的裝置，探究*簧*力F與伸長量△l的關係，由實驗繪出F與△l的關係圖線如圖乙所示，該*簧勁度係數爲               N/m。【回答】*：125解析：F與△l的關係圖線...

問題詳情：某物理興趣小組的同學在研究*簧*力的時候，測得*力的大小F和*簧長度l的關係如圖1所示，則由圖線可知：（1）*簧的勁度係數爲N/m．爲了用*簧測定兩木塊A和B間的動摩擦因數μ，兩位同學分別設計瞭如圖2所示的*、乙兩種方案．①...

問題詳情： 在“探究**勢能的表達式”的活動中，爲計算*簧*力所做功，把拉伸*簧的過程分爲很多小段，拉力在每小段可以認爲是恆力，用各小段做功的代數和代表*力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”，下面幾...

問題詳情：小明同學在實驗室探究*力和*簧伸長的關係的探究過程是： 猜想與假設：*簧*力和*簧伸長成正比例關係． 設計與進行實驗：                                           ...

問題詳情：某同學探究*簧*力和*簧伸長的關係．實驗裝置如圖所示，刻度尺（最小刻度爲毫米）的0刻度線與*簧上端對齊．實驗中，改變*簧下端所懸掛鉤碼的質量，並記錄下此時*簧長度，進而求得*簧的勁度係數k．重力加速度g取10m/s2．(1)   ...

問題詳情：22.(17分)(1)在**限度內，*簧*力的大小與*簧伸長(或縮短)的長度的比值，叫做*簧的勁度係數。爲了測量一輕*簧的勁度係數，某同學進行了如下實驗設計：如圖所示，將兩平行金屬導軌水平固定在豎直向下的勻強磁場中，金屬桿a...

問題詳情：在“探究**勢能的表達式”的活動中，爲計算*簧*力所做功，把拉伸*簧的過程分爲很多小段，拉力在每小段可以認爲是恆力，用各小段做功的代數和代表*力在整個過程所做的功，物理學中把這種研究方法叫做“微元法”，下面幾個...

問題詳情：某同學利用如圖(*)所示裝置做“探究*簧*力大小與其長度的關係”的實驗.(1)在安裝刻度尺時,必須使刻度尺保持狀態. (2)他透過實驗得到如圖(乙)所示的*力大小F與*簧長度x的關係圖線.由此圖線可得該*簧的原長x0...

問題詳情：【內蒙古鄂爾多斯市一中2017屆高三上學期第四次月考】（5分）某物理興趣小組的同學在研究*簧*力的時候，測得*力的大小F和*簧長度l的關係如圖1所示，則由圖線可知：（1）*簧的勁度係數爲     N/m．（2）爲了用*簧測定兩木塊A...

問題詳情：爲了探究*簧*力F和*簧伸長量x的關係，某同學選了A、B兩根規格不同的*簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖所示的圖像，從圖像上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖像上端成爲曲線，圖像上端成爲曲線的原因是__________...

問題詳情：如圖所示爲緩慢關門時(圖中箭頭方向)門鎖的示意圖，鎖舌尖角爲37°，此時*簧*力爲24N，鎖舌表面較光滑，摩擦不計(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)，下列說法正確的是()A.此時鎖殼碰鎖舌的*力爲40N      B.此時鎖殼碰鎖舌...

問題詳情：如圖爲“探究*簧*力與*簧伸長量關係”的實驗裝置圖，*簧的上端固定在鐵架臺上，下端裝有指針及掛鉤，指針恰好指向一把豎直立起的毫米刻度尺。現在測得在掛鉤上掛上一定數量鉤碼時指針在刻度尺上的讀數如下表：已知所...

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問題詳情：某同學利用如圖(a)裝置做“探究*簧*力大小與其長度的關係”的實驗．   ①在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持狀態．   ②他透過實驗得到如圖(b)所示的*力大小Ｆ與*簧長度x的關係圖線．由此圖線可得該*簧的原長x0=c...

問題詳情：透過“探究*簧*力與*簧伸長量之間的關係”實驗，我們知道：在**限度內，*簧*力F與形變量x成正比，並且不同*簧，其勁度係數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：*簧的勁度係數與*簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究...

問題詳情：某同學利用如圖*裝置做“探究*簧*力大小與其長度的關係”的實驗。(1)在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持________狀態。(2)他透過實驗得到如圖乙所示的*力大小F與*簧長度x的關係圖象．由此圖象可得該*簧的原長x0＝__...

問題詳情：一個實驗小組做“探究*簧*力與*簧伸長關係”的實驗，採用如圖*所示裝置，質量不計的*簧下端掛一個小盤，在小盤中增添砝碼，改變*簧的*力。實驗中作出小盤中砝碼重力與*簧伸長量x的關係圖象如圖乙所示。(重力加速度g＝1...

問題詳情：在“探究**勢能的表達式”的活動中,爲計算*簧*力所做的功,把拉伸*簧的過程分爲很多小段,*力在每小段可以認爲是恆力,用各小段做功的代數和表示*力在整個過程所做的功,物理學中把這種研究方法叫做“微元法”,...

問題詳情：(1)小翔利用如圖*所示的裝置，探究*簧*力與伸長量的關係，由實驗繪出與的關係圖線如圖乙所示，該*簧勁度係數爲              N/s。  (2)小麗用如圖*所示的裝置驗*“力的平行四邊形定則”，用一木板...

問題詳情：①小翔利用如圖*所示的裝置，探究*簧*力F與伸長量△l的關係，由實驗繪出F與△l的關係圖線如圖乙所示，該*簧勁度係數爲               N/m。②小麗用如圖*所示的裝置驗*“力的平行四邊形定則”。用...

1、*簧力鉗住和液壓力量釋放。2、*簧力較小，可避免小銑*或鑽頭斷裂。3、型：利用*簧將櫃門自行*開定位，復位時需加克服*簧力後將門關閉。4、當P口無壓縮空氣時，在*簧力和A口（腔）餘氣力作用下；5、由作用在密封上的*簧力和液體...

問題詳情：（2013廣東佛山質檢）①小翔利用如圖*所示的裝置，探究*簧*力F與伸長量△l的關係，由實驗繪出F與△l的關係圖線如圖乙所示，該*簧勁度係數爲               N/m。②小麗用如圖*所示的裝置驗*“力的平行...

問題詳情：某同學利用如圖*所示裝置做“探究*簧*力大小與其長度的關係”的實驗。(1)在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持_________狀態。(2)他透過實驗得到如圖乙所示的*力大小與*簧長度的關係圖像。由此圖像可得該*簧的原...

問題詳情：某同學利用如圖（a）裝置做“探究*簧*力大小與其長度的關係”的實驗．                                  （1）在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持                 ...

問題詳情：小明同學在實驗室探究*力和*簧伸長的關係的探究過程是：猜想與假設：*簧*力和*簧伸長成正比例關係．設計與進行實驗：                                             ...