秀出班行
班班可考
班門弄斧
科班出身
按步就班
仕女班頭
班功行賞
班馬文章
班門調斧
班師回朝
班師振旅
弄斧班門
按部就班
一班一級
班師得勝
一班一輩
拿班做勢
拿班作勢
屈豔班香
捉班做勢
班駁陸離
班荊道舊
班衣戲*
班香宋豔
一班半點
![科研室的老師爲了研究某班學生數學成績x與英語成績y的相關*，對該班全體學生的某次期末檢測的數學成績和英語成績進...]( "科研室的老師爲了研究某班學生數學成績x與英語成績y的相關*，對該班全體學生的某次期末檢測的數學成績和英語成績進...")
科研室的老師爲了研究某班學生數學成績x與英語成績y的相關*，對該班全體學生的某次期末檢測的數學成績和英語成績進...![下列沒有語病的一項是（ ）A．九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。B．學習成績的提高，主要取決於學...]( "下列沒有語病的一項是（ ）A．九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。B．學習成績的提高，主要取決於學...")
下列沒有語病的一項是（ ）A．九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。B．學習成績的提高，主要取決於學...![專題與語文實踐活動。（8分）某校七年級⑴班裏準備在3月20日下午3點。在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。假...]( "專題與語文實踐活動。（8分）某校七年級⑴班裏準備在3月20日下午3點。在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。假...")
專題與語文實踐活動。（8分）某校七年級⑴班裏準備在3月20日下午3點。在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。假...![某校春季運動會比賽中，八年級(1)班和(5)班的競技實力相當，關於比賽結果，*同學說：(1)班與(5)班得分的...]( "某校春季運動會比賽中，八年級(1)班和(5)班的競技實力相當，關於比賽結果，*同學說：(1)班與(5)班得分的...")
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同學們從不同的家庭彙集到一個班級裏，形成了一個班集體。下列對學生與班級的關係認識正確的有①班集體是每個學生成長...![語文綜合運用。 班級開展了“我愛文學”讀書周活動，準備在本週五下午3點，在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。...]( "語文綜合運用。 班級開展了“我愛文學”讀書周活動，準備在本週五下午3點，在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。...")
語文綜合運用。 班級開展了“我愛文學”讀書周活動，準備在本週五下午3點，在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。...![我校舉行春季運動會系列賽中，九年級（1）班、（2）班的競技實力相當，關於比賽結果，*同學說：（1）班與（2）班...]( "我校舉行春季運動會系列賽中，九年級（1）班、（2）班的競技實力相當，關於比賽結果，*同學說：（1）班與（2）班...")
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