4、透過數學案例教學，將以往數學教學過程中的理論課、習題課和考試課有機地結合起來，從而提高學生的知識水平和實際能力。
2、第七，如何在中學數學教學過程中實施情感教育。
1、數學教學工具是數學教學過程中的重要要素。
3、從教學設計角度來思考數學課堂教學的開放，主要有三個要素：數學教學內容，數學教學過程，數學思維訓練。
6、情感因素即“非認知因素”。現代數學教育理論認爲：在整個數學教學過程中非認知因素始終發揮着動力、定向、引導、維持和強化等一系列相互聯繫的作用。
5、在計算機輔助數學教學過程中，利用幾何畫板的動態*不變*、直觀形象*等特徵分別作例*。
