她說,作品利用擬人法,把小雞羣喻爲天真活潑的小孩,圍着彝族小姑娘聽故事。
他在形勢緊張的情況下打敗了來自密歇根布魯姆費爾德希爾斯的12歲的西德哈斯?錢德。錢德是第一次參加比賽，最後在表示描述一種演講類型的單詞“擬人法”處夭折。
對於兒童猜的謎語一般都是經常接觸到的身邊物品生活器具,出謎方法大多采用擬人法和類比法,以一物來形容另一物。
本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。
結合這兩個啓發式策略以及擬物擬人法得到了快速擬物擬人算法。
此聯字句雖短但有深度,寓剛於柔,言簡意閡,“腳步”一詞采用擬人法,使人們感到了春天的迫近。
有的孩子形象思維能力比較發達,換位思考能力強,有同情心,這種孩子我們可以用擬人法喚起他對小樹苗的同情。
詩人選擇的意象,我們熟悉又陌生,“大巴”“暈車”,絕妙而陌生的擬人法,使我們聯想到許多,也想得很遠很深。
