教改方案學生最關注文理分科，綜合素質評價。
班主任走進教室，周圍開始安靜下來。她說她要談談文理分科的事兒。
教改方案學生最關注文理分科。
文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。
2月底之前，教育部將就社會關注度高的20個重大問題繼續徵求意見，其中包括是否取消高中文理分科等問題。
學生：反對取消文理分科，理由：學習壓力會更大；不利於*學習；
他們高中調整了教學方法，取消了“文理分科”。
一般在高中階段文理分科後，文科生或理科生就只能申請有限的大學*。
文理分科是學科深入發展，社會發展和個體社會化的內在要求。
可由於我國文理分科以及應試教育的缺陷，經我國教育體制培養出來的大多數人的桶底是薄弱的。
必須堅持中學生全面發展，取消高中生文理分科是素質教育的最基本要求。
