值得一提的是,成都市武侯區龍*路小學分校師生和棕北中學教師在該宣傳片中出鏡。
作爲唯一一所*學校代表,成都龍*路小學分校的師生,在該宣傳片中出鏡。
“龍*路小學分校”寫句子，用龍*路小學分校造句
造句
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![中學生小龍撿到500元錢和兩張*主動交給學校，由學校尋找並將物品還給了失主。小龍的行爲受到了學校的表揚，他...]( "中學生小龍撿到500元錢和兩張*主動交給學校，由學校尋找並將物品還給了失主。小龍的行爲受到了學校的表揚，他...")
中學生小龍撿到500元錢和兩張*主動交給學校，由學校尋找並將物品還給了失主。小龍的行爲受到了學校的表揚，他...![下面是校園生活中的情景，請你運用所學知識予以答覆。老師安排小龍等幾位同學星期天到學校進行體育訓練，恰巧小龍的父...]( "下面是校園生活中的情景，請你運用所學知識予以答覆。老師安排小龍等幾位同學星期天到學校進行體育訓練，恰巧小龍的父...")
下面是校園生活中的情景，請你運用所學知識予以答覆。老師安排小龍等幾位同學星期天到學校進行體育訓練，恰巧小龍的父...![小穎家離學校1200米,其中有一段爲上坡路,另一段爲下坡路.她去學校共用了16分鐘.假設小穎上坡路的平均速度是...]( "小穎家離學校1200米,其中有一段爲上坡路,另一段爲下坡路.她去學校共用了16分鐘.假設小穎上坡路的平均速度是...")
小穎家離學校1200米,其中有一段爲上坡路,另一段爲下坡路.她去學校共用了16分鐘.假設小穎上坡路的平均速度是...![小聰和小明沿同一條路同時從學校出發到某超市購物，學校與超市的路程是4千米。小聰騎自行車，小明步行，當小聰從原路...]( "小聰和小明沿同一條路同時從學校出發到某超市購物，學校與超市的路程是4千米。小聰騎自行車，小明步行，當小聰從原路...")
小聰和小明沿同一條路同時從學校出發到某超市購物，學校與超市的路程是4千米。小聰騎自行車，小明步行，當小聰從原路...![小穎家離學校1200米，其中有一段爲上坡路，另一段爲下坡路，她去學校共用了16分鐘，假設小穎上坡時的平均速度是...]( "小穎家離學校1200米，其中有一段爲上坡路，另一段爲下坡路，她去學校共用了16分鐘，假設小穎上坡時的平均速度是...")
小穎家離學校1200米，其中有一段爲上坡路，另一段爲下坡路，她去學校共用了16分鐘，假設小穎上坡時的平均速度是...![從小明家到學校的路程是2400米，如果小明早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校，設步行速度爲米/分...]( "從小明家到學校的路程是2400米，如果小明早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校，設步行速度爲米/分...")
從小明家到學校的路程是2400米，如果小明早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校，設步行速度爲米/分...![某班級同學從學校出發去扎龍自然保護區研學旅行，一部分乘坐大客車先出發，餘下的幾人20min後乘坐小轎車沿同一路...]( "某班級同學從學校出發去扎龍自然保護區研學旅行，一部分乘坐大客車先出發，餘下的幾人20min後乘坐小轎車沿同一路...")
某班級同學從學校出發去扎龍自然保護區研學旅行，一部分乘坐大客車先出發，餘下的幾人20min後乘坐小轎車沿同一路...![“龍泉路小學”寫句子，用龍泉路小學造句]( "“龍泉路小學”寫句子，用龍泉路小學造句")
“龍泉路小學”寫句子，用龍泉路小學造句
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