“應用題”寫句子，用應用題造句

論文以高考應用題爲研究對象，詳細研究高質量數學應用題的組成要素與典型特徵，期望以此提高我國高考數學應用題的命題質量。

“很簡單的!一共40道題,判斷、選擇差不多30個,應用題很少,一定能過的!”楊某輕鬆地說。

人生並非都是選擇題或是是非題，大部分是應用題，要我們一點一滴的論*，取捨的過程，做錯了也沒關係。

數學應用題,一元一次方程,要步驟*!

隨後包貝爾來到陳赫房間,而陳赫的線索就是這道“雞兔同籠”應用題。

在數學教學中，培養學生掌握其所學內容的適用條件的重要方法之一，就是讓學生解應用題。

後兩種方法實際就是列方程解應用題。

有一種填空題叫完全不會，有一種選擇題叫看起來都對，有一種計算題叫邊做邊流淚，有一種應用題叫做起來崩潰。

比如勾股定律,只說勾三股四弦五,就是不說三角形三邊比例,等於臨門一腳踢不進去;再比如剩餘定律,拿出手的是一個韓信點兵的應用題。

如第25題應用題,考生利用分式方程去解決要面臨數據處理,若處理恰當則很快可以解決問題;若考生選擇方程組去解決,運算是很簡單。

同樣的考覈內容相對於簡單應用題一般說更復雜一些。

從解應用題思路出發，將“建模”思維貫穿於審題、解題、檢驗之中。

我考試是太在意應用題了，結果有一道口算題忘做了，真是顧此失彼，(。com/2059519。)得不償失。

在數學教學中，計算和應用題是小學課程的重要內容，爲學生以後掌握知識奠定了基礎。

本研究採取自下而上的研究方式，力圖從初二學生的試卷答題情況中提取他們解應用題所採用的策略。