“學堂樂歌”的興起，促使我國的普通音樂教育產生了質的飛躍。
學堂樂歌的後期，自李叔同之《春遊》諸歌始，纔有了*人自己作曲的嘗試。
隨着我國新式學堂的設立，*的學校音樂教育也逐步興起，學堂樂歌作爲當時社會文化生活的一種新風尚應運而生。
本文分析了海外學堂樂歌產生的歷史背景、海外學堂樂歌的類別及其特點。
在*近代學堂樂歌創作領域，李叔同具有舉足輕重的地位，而在任教浙*省立第一師範學校時期，又是他學堂樂歌創作的高峯期。
探討李叔同這一時期的學堂樂歌作品，對研究他一生的音樂創作具有重要意義。
作者也分析了海外學堂樂歌的歷史作用和意義。
*少兒歌曲創作的源頭可以追溯到20世紀初的“學堂樂歌”時代，時至今日，已走過了百年的歷程。
他在用西方音樂形式與“本國語言”向人們訴說最深沉的感情的同時，也展示了“學堂樂歌”民族*與現代*相融合的特徵。
探析學堂樂歌興起的原因能促進我國現行普通音樂教育更好地發展。
李叔同的“學堂樂歌”創作是一種“別求新聲”的現代追求；
其一生的音樂貢獻，主要是首創《音樂小雜誌》、學堂樂歌創作、佛教歌曲創作和啓蒙音樂教育。
在*音樂史的分期中，常常把學堂樂歌看作是*近現代音樂史的開端。
學堂樂歌在*興起的原因與*社會發展的歷史、樂歌自身的特點以及早期教育家主觀努力的結果緊密相關；
本文就學堂樂歌的產生背景、發展經歷、內容和形式四方面進行了闡述。
