本文淺議初中化學課堂教學的方法技巧。
研究表明，從初中化學教學實踐的視角提出的三種化學學習能力具有合理的界定和適切的可*作*。
化學概念教學是初中化學教學的重點，也是學生學習的難點。
初中化學教材中“空氣中氧氣含量測定”實驗，按教材方法*作、效果甚差。
根據化學方程式的計算是初中化學教學中一個重點內容。
文章論述與實例相結合，靈活運用質量守恆定律，解答具有一定難度的初中化學習題。
在學生探究能力的培養過程中，教師應該扮演重要角*。本文結合一些具體教案，試圖探討初中化學教學中與此相適應的一些教學方法。
初中化學教學是化學教育的啓蒙和基礎階段。
本文介紹了作者在初中化學的啓蒙教育中，透過啓發式教學，培養和提高學生的思維品質的初步嘗試。
然而，從當前的教育形式來看，初中化學課的教學現狀與學生興趣的持續發展還存在一定的差距。
