“教育*化”寫句子，用教育*化造句

這一觀點的提出有其歷史背景，那就是教育*化的提出、新課改的實行和資訊時代的到來。

隨着教育*化改革的不斷髮展，原有的化學實驗評價方法已不能適應教育*的需要。

德國批判教育學之權威與解放的理論與實踐對*的教育*化改革有重要的借鑑意義。

深入理解並切實推進全納教育，是追尋真正的教育機會均等、推進教育*化的應然選擇。