爲了不負衆望，這位女生與另一位演魯侍萍的女生在課間經常討論研究，反覆對臺詞。
在否定以上幾種學說的基礎上提出周樸園對魯侍萍的真情實感說，提出周樸園是愛魯侍萍的，並且愛得刻骨銘心。
![閱讀《雷雨》片斷，完成小題周樸園哦，侍萍！（低聲）是你？a魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不...]( "閱讀《雷雨》片斷，完成小題周樸園哦，侍萍！（低聲）是你？a魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不...")
閱讀《雷雨》片斷，完成小題周樸園哦，侍萍！（低聲）是你？a魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不...![閱讀下面兩個語段，完成各題。周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情——魯侍萍 哦。周樸園 你知道麼？魯侍萍...]( "閱讀下面兩個語段，完成各題。周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情——魯侍萍 哦。周樸園 你知道麼？魯侍萍...")
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閱讀下面的文字，完成問題。周樸園 （忽然嚴厲地）你來幹什麼？a魯侍萍 不是我要來的。周樸園 誰指使你來的？b魯...![下列人物形象在作品中反抗精神表現得最爲強烈的是A，竇娥 B，林黛玉 C，魯侍萍 D，祥林嫂]( "下列人物形象在作品中反抗精神表現得最爲強烈的是A，竇娥 B，林黛玉 C，魯侍萍 D，祥林嫂")
下列人物形象在作品中反抗精神表現得最爲強烈的是A，竇娥 B，林黛玉 C，魯侍萍 D，祥林嫂![下面對《雷雨》節選部分構成戲劇衝突因素的理解，最恰當的一項是 A．周樸園與魯侍萍...]( "下面對《雷雨》節選部分構成戲劇衝突因素的理解，最恰當的一項是 A．周樸園與魯侍萍...")
下面對《雷雨》節選部分構成戲劇衝突因素的理解，最恰當的一項是 A．周樸園與魯侍萍...![對作者寫周樸園見到魯侍萍後，一連發出許多問話。下面是摘選的五個問句，根據劇情發展，最正確的順序是①（忽然立起）...]( "對作者寫周樸園見到魯侍萍後，一連發出許多問話。下面是摘選的五個問句，根據劇情發展，最正確的順序是①（忽然立起）...")
對作者寫周樸園見到魯侍萍後，一連發出許多問話。下面是摘選的五個問句，根據劇情發展，最正確的順序是①（忽然立起）...![閱讀下面課文片段，完成14－16題。（8分）周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情－－魯侍萍 哦。...]( "閱讀下面課文片段，完成14－16題。（8分）周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情－－魯侍萍 哦。...")
閱讀下面課文片段，完成14－16題。（8分）周樸園 三十年前，在無錫有一件很出名的事情－－魯侍萍 哦。...![依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（1）沒來由犯王法，不 遭刑憲（2）魯侍萍：（悲憤）命，不公平...]( "依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（1）沒來由犯王法，不 遭刑憲（2）魯侍萍：（悲憤）命，不公平...")
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