問題詳情：
若
=1，則（ ）
A. x≠0 B. x≠2 C. x≠
D. x為任意有理數
【回答】
C．
【解析】
試題解析：由（1-2x）0=1，得
1-2x≠0．
解得x≠
，
故選C．
考點：零指數冪．
知識點：分式的運算
題型：選擇題
![若式子有意義，則X應滿足（ ） A.X≠－2且X≠1 B.X≠2且X≠－2 C.且X≠1 ...]( "若式子有意義，則X應滿足（ ） A.X≠－2且X≠1 B.X≠2且X≠－2 C.且X≠1 ...")
若式子有意義，則X應滿足（ ） A.X≠－2且X≠1 B.X≠2且X≠－2 C.且X≠1 ...![使分式有意義的x的值為（ ）A．x≠1 B．x≠2 C．x≠1且x≠2 D．x≠1或x≠...]( "使分式有意義的x的值為（ ）A．x≠1 B．x≠2 C．x≠1且x≠2 D．x≠1或x≠...")
使分式有意義的x的值為（ ）A．x≠1 B．x≠2 C．x≠1且x≠2 D．x≠1或x≠...![若分式有意義，則x的取值範圍是A．x≠0 B．x≠ C．x＞ D...]( "若分式有意義，則x的取值範圍是A．x≠0 B．x≠ C．x＞ D...")
若分式有意義，則x的取值範圍是A．x≠0 B．x≠ C．x＞ D...![若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝﹣1 B．x＝3 C...]( "若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝﹣1 B．x＝3 C...")
若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝﹣1 B．x＝3 C...![要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...]( "要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...")
要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...![要使分式有意義，x的取值應該滿足（ ）A．x≠﹣1 B．x≠2 C．x≠﹣1或x≠2D．x≠﹣1且x...]( "要使分式有意義，x的取值應該滿足（ ）A．x≠﹣1 B．x≠2 C．x≠﹣1或x≠2D．x≠﹣1且x...")
要使分式有意義，x的取值應該滿足（ ）A．x≠﹣1 B．x≠2 C．x≠﹣1或x≠2D．x≠﹣1且x...![若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝0 B．x≠3C．x≠0D．x＝3]( "若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝0 B．x≠3C．x≠0D．x＝3")
若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x＝0 B．x≠3C．x≠0D．x＝3![如果代數式有意義，那麼x的取值範圍是（ ）A.x≥０ Ｂ.x≠1 Ｃ.x＞０ Ｄ.x≥０且x≠1]( "如果代數式有意義，那麼x的取值範圍是（ ）A.x≥０ Ｂ.x≠1 Ｃ.x＞０ Ｄ.x≥０且x≠1")
如果代數式有意義，那麼x的取值範圍是（ ）A.x≥０ Ｂ.x≠1 Ｃ.x＞０ Ｄ.x≥０且x≠1
![要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...](https://i1.guowenbang.com/1b2f0d4e6034a6c22a/1a3f0655/157a55/417f53093463e1ca38dd6b-s.gif "要使分式有意義,則x的取值範圍是[ ]A．x≠0.B．x≠1且x≠0. C．x≠0或x≠±1. D．x≠0且x...")
相關文章
- 方程x2－3x＝0的解為 （ ） A．x＝0 B．x＝3 C．x1＝0，x2＝－3 D...
- 要使分式有意義，則x的取值應滿足（ ）A．x≠﹣2 B．x≠2 C．x≠﹣1 D．x=1
- 若x1+x2＝3，x12+x22＝5，則以x1，x2為根的一元二次方程是（ ）A．x2﹣3x+2＝0 ...
- 等式（x+4）0=1成立的條件是（ ）A．x為有理數 B．x≠0 C．x≠4 D．x≠﹣4
- 要使分式有意義，則x的取值範圍應滿足( )A．x＝1 B．x≠0 C．x≠1 D．x＝0
- 方程x2＝4x的根是（ ）A．x＝4 B．x＝0 C．x1＝0，x...
- 若二次函式y＝x2＋mx的對稱軸是x＝3，則關於x的方程x2＋mx＝7的解為( )A．x1＝0，x2＝6 ...
- 若分式有意義，則x的取值範圍是（ ） A.x≠3 B.x≠﹣3 C.x＞3 ...
- 若代數式有意義，則x的取值範圍是（ ）A．x＞1且x≠2 B．x≥1C．x≠2D．x≥1且x≠2
- 使分式有意義的x的取值範圍為（ ）A．x≠﹣2 B．x≠2 C．x≠0...
最新推薦
- 1一元二次方程x2+2x+1＝0的解是（ ）A．x1＝1，x2＝﹣1 B．x1＝x2＝1 C．...
- 2分式方程＝的解為( )A．x＝0 B．x＝3 C．x＝5 D．x＝9
- 3若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x≠1B．x≥0C．x＞0D．x≥0且x≠1
- 4分式有意義的條件是( )A.x≠0 B.y≠0 C.x≠0或y≠0 D.x≠0且y≠0
- 5方程x(x－2)＝0的解是（ ）A．x＝0 B．x＝2 C．x＝0或x＝－2 D．...
- 6若使分式有意義，則x的取值範圍是（ ）A．x≠2 B．x≠﹣2 ...
- 7“若x2＝1，則x＝1”的否命題為( )A．若x2≠1，則x＝1 B．若x2＝...
- 8．一元二次方程x2－x＝0的根是（ ） A．x＝1 B．x＝0 ...
- 9若分式有意義，則x應滿足的條件是( )A．x≠0 B．x≥3 C．x≠3 D．x≤3
- 10已知y＝()x的反函式為y＝f(x)，若f(x0)＝－，則x0＝( )A．－2 ...
- 11若分式有意義，則x的取值範圍是（ ）A． x＞5 B．x≠﹣5 C．x≠5 ...
- 12要使分式有意義，則x的取值範圍應滿足（ ）A．x≠﹣1 B．x≠2 C...
- 13若分式有意義，則x的取值範圍是（ ）A．x≠1 B．x≠﹣1 C．x≥﹣1 D．x＞﹣1...
- 14若在實數範圍內有意義，則x滿足的條件是( )A．x≥ B．x≤ C．x＝ D．x≠
- 15分式的值為０，則 A.．ｘ＝－１ B．ｘ＝１ C．ｘ＝±１ D．ｘ＝０
猜你喜歡
- 1若分式有意義，則x滿足的條件是（ ）A．x=1 B．x=3 C．x≠1D．x≠3
- 2要使分式有意義，x的值為（ ）(A)x≠2； (B)x≠-2；(C)-2<x...
- 3下列函式為偶函式的是( )A.f(x)＝x－1 B.f(x)＝x2＋x C.f(x)＝...
- 4方程4x－3x＝6的解是( )A.x＝6 B.x＝3C.x＝2 D.x＝1
- 5．一元二次方程x2－x＝0的根是（ ） A．x＝1 B．x＝0 ...
- 6一元二次方程x2-1=0的根為A、x＝1 B、x＝－1 C、x1＝1，x2＝－1 D、x1＝0...
- 7下列運算正確的是（ ）A．（x2）3＝x5 B．+＝ C．x•x2•x4＝x6 D．＝
- 8若代數式有意義，則實數x的取值範圍是（ ）A．x≠1B．x≥0C．x＞0D．x≥0且x≠1
- 9已知y＝()x的反函式為y＝f(x)，若f(x0)＝－，則x0＝( )A．－2 ...
- 10分式的值為０，則 A.．ｘ＝－１ B．ｘ＝１ C．ｘ＝±１ D．ｘ＝０
- 11方程x(x－2)＝0的解是（ ）A．x＝0 B．x＝2 C．x＝0或x＝－2 D．...
- 12若分式有意義，則x應滿足的條件是( )A．x≠0 B．x≥3 C．x≠3 D．x≤3
- 13“若x2＝1，則x＝1”的否命題為( )A．若x2≠1，則x＝1 B．若x2＝...
- 14函式y= 中自變數x的取值範圍是（ ）A、x≥0 B、x≠2 C、x≠3 ...
- 15若在實數範圍內有意義，則x滿足的條件是( )A．x≥ B．x≤ C．x＝ D．x≠
熱門文章
- 119．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，憑弔英雄人物，抒發自己壯志難酬的苦悶心情...
- 2 已知函式，是函式的導函式，則的圖象大致是（ ）A. B.C. D.
- 3“錄取結果”寫句子，用錄取結果造句
- 4*“1999昆明世界園藝博覽會”於1999年5月1日至10月31日在春城昆明舉行，這是由**第一次主辦的...
- 5“學院教務處”寫句子，用學院教務處造句
- 6“米洛特”寫句子，用米洛特造句
- 7《有間雜貨鋪》經典語錄
- 8“Erbium”寫句子，用Erbium造句
- 9“產業化”寫句子，用產業化造句
- 10“artillery fire”寫句子，用artillery fire造句
- 11“圖西”寫句子，用圖西造句
- 12補全對話根據下面的對話情景,在每個空白處填上一個適當的句子,使對話的意思解釋連貫、完整。A:Hi,Tony!Wha...
- 13在豌豆雜交實驗中，高莖與矮莖雜交，F2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實驗結果出現的根本原因是（） ...
- 14“石局”寫句子，用石局造句
- 15小宇早晨到校準備交作業時，發現寫好的作業落在家裡了。他很鬱悶：“都怪媽媽沒幫我把作業放進書包！”這件事主要說明...