問題詳情：
(二)實用類文字閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
人間有光
他生於常州，長於蘇州，學於上海，遊歷日美，最終落葉歸根；他通曉漢、英、法、日四種語言；他歷經晚清、北洋、*和中華*共和國，因而被戲稱為“四朝元老”。他就是經歷豐富、成就卓著的周有光先生。
1906年1月13日，周有光生於*蘇常州青果巷。十歲時，舉家移居到蘇州，這一搬家可以說改變了周有光的命運。當時的常州人會說，讀完中學就行了；蘇州人則說，一定要上大學；與蘇州近在咫尺的上海，則盛行“一定要留學”的觀念。
17歲時，勤奮好學的周有光考上了上海的聖約翰大學。當時的人說，考上這所大學，比以前中狀元還難。自嘲是“土包子”的周有光，上了大學，就像是打開了新世界的大門——他學會了英文，閱讀英文報刊，瞭解世界發生的新鮮事兒。將近100年後的今天，他依舊保持著閱讀外文報紙的習慣。最重要的，是還可以學到*的經濟學知識，為他找到謀生之道。
當時在上海，唸完大學的，只要有條件，大多都會選擇去外國留學。剛畢業的周有光沒錢，只能留校教書，順便在銀行做事。這段時間，他結了婚生了子。不過隨後，抗戰開始了。
*戰爭結束之後，百廢待興。上海銀行業為了儘快恢復元氣，就派了一批優秀的員工去美國學習。周有光就是其中之一。在美國，他*高、福利好、生活也幸福。但是經歷過抗戰的周有光，還是決定選擇回國。“現在的年輕人可能體會不到我們當時的感覺……我們都認為*有希望。解放之後，*最缺乏的也是經濟建設，所以我就立志回國搞經濟。”
1949年6月回到上海，他在復旦大學經濟研究所任教，還兼任新華銀行祕書長、*銀行華東區行第二業務處處長。1949年*經濟導報社出版他的專著《新*的金融問題》。
50歲以前，他全心全意搞經濟。
正所謂五十知天命，前半輩子差不多就這樣了，後半輩子還能蹦躂到哪裡去？但周有光不竟從理科的經濟學跨到文科的語言學，重新出發。
1955年，他被*總理親自點名，讓他速速去往*，參加全國文字改革會議。“當時要建設一個新*，可是老百姓85%都是文盲，文化不提高，國家怎麼建設？我本身是搞經濟學的，研究語言、文字只是我的業餘愛好，可當時成立*文字改革委員會，國家領導卻讓我轉行。”說起這段經歷，周老還哈哈大笑：“我對領導人說，我是個外行啊，領導說這是一項新的工作，大家都是外行嘛！”“不過，既來之，則安之。這個‘安’不是安靜的意思，是要認認真真工作。”
說自己是外行，不過是周老的謙辭。長期以來，周有光名聲在外，素有“周百科”之稱，精通多門外語，發表出版了許多和拼音、文字改革有關的論文，早在社會上引起重視。
在周老加入之前，漢語拼音方案討論了兩三年，但遲遲沒有一個結果。隨後那三年，在周老帶領下，*文字改革委員會革故鼎新，在不斷的爭論和探索中，1958年正式創定漢語拼音方案。周老因此被譽為“漢語拼音之父”。同年，漢語拼音成為全國國小的必修課。拼音為*的文化普及、消除文盲發揮了重大作用。
“有人曾給我們講笑話：你們太笨了，26個字母幹三年。”周有光回想起這段往事仍不忘調侃，但他認為，“這三年時間花得還是很值得”。“事實上，直到今天還有人在提意見，而他們提的意見我們都研究過，幾乎沒有新的意見。今天就得到了這麼點安慰。假如當初沒研究好，有漏洞，就遺憾了，畢竟要彌補就很麻煩了。”不過，“漢字為主、字母為僕。字母的任務是侍候漢字，不是代替漢字。”
1958年，周有光開始在*大學和*大學講授漢字改革課程，講義《漢字改革概論》也於1961年出版。
50歲以後，他認認真真搞語言。
60歲退休之後，周有光走出語言學*領域，樂此不疲地搞起了創作。周老曾對朋友說：“我是認真思考了這個世界的。”思考引發寫作。他的作品探討現代化、全球化、中東局勢、印度經濟、*保護、公*識等諸多領域方面的問題，且見解深刻獨到，常引起社會關注，成為頗有影響力的公共知識分子。
對他來說，退休只是換了個工作的地方而已。82歲，周老學習使用電腦，100歲出版《百歲新稿》，104歲完成《朝聞道集》，105歲開始玩微博，110歲時仍有《逝年如水》和《從世界看*》兩本新書問世。據統計，周老迄今為止出版的40多本著作中，約有一大半是在退休之後完成的。他的粉絲很多，得知老先生百歲之後仍可以每月寫一篇思想深刻但語言平易的文章，更加驚喜感佩。
有人說，他一生好比人家的幾輩子。
除了學術和創作，他的愛情婚姻也很值得大書特書。在近70年的婚姻中，他和夫人張允和相濡以沫、相愛如初。周有光說古代講舉案齊眉，而他與夫人上午喝茶、下午喝咖啡，都要碰碰杯子，叫“舉杯齊眉”。他說：“這個小動作好像是玩兒，其實有道理，就是說夫婦不僅要有愛，還要有敬。要敬重對方，雙方才會*愉快。現在為什麼那麼多人離婚啊，一些人結了婚就不尊重對方了，那麼你不尊重我，我也不尊重你，就吵架離婚。家庭不愉快其實是很痛苦的。你下班回來，家庭愉快，就會得到很大安慰。”
一直到張允和去世，他們的日常就是形影不離：要麼就是張允和給周有光翻書，要麼就是周有光帶著張允和出門賞花，照相的時候一定要握著手才好。2002年8月，93歲的張允和重病在床，那個特殊的早上，張允和是握著周有光的手離開人世的。
張允和去世之後，周有光把之前舉杯齊眉的地方，兩個椅子一個茶几換成一個沙發，他每天晚上在沙發上去過夜，不再回到臥室去；而且，他時常還會寫信給張允和，而落款永遠是“人間周有光”。
周老在107歲生日時曾開玩笑說：“上帝太忙，竟把我忘了。”如今，上帝還是想起了他，終於收回了人間的這束神奇的光。
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①詩人邵燕祥說：“他是當代難得的智者、仁者和勇者。”
②周有光105歲時曾說：“我的一生是很普通的，我也是個平凡的人。”
4．下列理解和分析，完全正確的一項是(3分)( )
A．這是一篇典型的“他傳”，以敘述傳主的求學經歷和家庭生活為重點，略述其學術成就。
B．周有光大學畢業後就去了美國留學，在抗戰勝利後選擇回國，為國家的經濟建設服務。
C．雖然周有光在語言文字領域是個外行，但是在他的帶領下，*文字改革委員會於1958年正式創定了漢語拼音方案。
D．周有光退休之後，搞起了創作，有《百歲新稿》《朝聞道集》等20多部作品出版，成為頗有影響力的公共知識分子。
5．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )
A．標題“人間有光”，一語雙關：既表示人間的周有光先生，也有讚美周有光的意思，他經歷豐富、成就卓著，猶如照亮人間的一束神奇之光。
B．周有光一家移居蘇州的事件深刻地改變了周有光的命運，否則他難以考取上海的聖約翰大學，更不可能選擇學習經濟學。
C．1958年釋出的漢語拼音方案有違周有光提出的“漢字為主、字母為僕。字母的任務是侍候漢字，不是代替漢字”的觀點，存在一些有待彌補的漏洞和遺憾。
D．周有光“是認真思考了這個世界的”，這思考引發了他的創作。他的作品題材廣泛、思想深刻、語言平易，且常引起社會的關注。
E．在近70年的婚姻中，周有光和夫人張允和相濡以沫、相愛如初、形影不離。後來，雖然夫人已逝，但周老每天依舊寫信給她，且不再回臥室過夜。
6．周有光先生有哪些方面值得我們學習？請根據所給材料進行概括。(4分)
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【回答】
4．D(A.敘述的重點是學術貢獻和創作成果，以及愛情婚姻。B.“剛畢業的周有光沒錢，只能留校教書，順便在銀行做事。”他是抗戰勝利後才去美國學習的。C.周有光說自己是外行，不過是他的謙辭。)
5．AD(B.周有光考取大學的原因是多方面的，學習經濟學*也不是因搬家而做出的選擇。C.原文是“假如當初沒研究好，有漏洞，就遺憾了，畢竟要彌補就很麻煩了”；漢語拼音方案也不違背周老的主張。E.並非每天都寫信給他的夫人，而是“時常”。)(答對一項得2分，答對兩項得5分)
6．*要點：(1)勤奮好學；(2)愛國報國；(3)謙虛；(4)重情；(5)認真。(任寫出四點即可)
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
