問題詳情：
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千秋家國夢，百年翰墨韻
耿蕾
蔣思豫先生在百歲時寫下詩句以為紀念：“少年貧笈棄家鄉，煮鶴焚琴六月霜。唾面自乾腰不折，塵顏含笑看洛桑”。他還寫有“士氣崢嶸焉可侮，骨頭如鼓作銅聲”等聯句。其詩其辭，也是老人百年人生，風骨錚錚的生動寫照。
1914年的春天，*大地風起雲湧，新*主義*的星火漸呈燎原之勢。宜興和橋，秀美的*南古鎮。蔣思豫，就出生在這裏。
蔣姓是宜興的大姓，蔣思豫的祖輩顯赫不凡。他的外祖父徐致靖，是赫赫有名的戊戌“維新元老”，官至二品禮部右侍郎，著名的“二王”書法家。他的遠房堂舅便是徐悲鴻。蔣思豫的父親也是飽讀詩書、精於書法。蔣思豫從小便酷愛書法，讀小學時臨摹柳公權的書法習作便已名列學校第一。
故園與家族給予的人文影響，讓蔣思豫擁有了不凡的眼界和氣度，賦予他一顆處變不驚的心。
6歲那年，父親病逝，家道中落，小學未畢業的蔣思豫只能輟學跟隨大姐去常州生活。
轉眼十餘年過去，當年的稚童已長成清俊青年。18歲時，蔣思豫獨自一人去上海謀生。他當過小報校對，學過鑄字技術。1933年，蔣思豫迎來了他人生的最為重要的轉折點——進入復旦大學求學。當時的年輕人都有着一腔愛國之心。1937年抗戰爆發後，受過良好教育的蔣思豫加入了救國行列，先後在武漢、太原等抗戰前線工作，還曾與*、連戰的父親連震東在一個大院共事。
抗戰期間，蔣思豫還身兼《*青年》編輯，並在《益世報》等擔任記者和特約撰稿人，親身經歷了台兒莊戰役和武漢保衞戰。有一次，他與同事一起赴*前線採訪，正遇日*進攻，一片*林*雨，同事只因稍微抬高了頭，立刻被削去半個腦袋。還有一次在重慶工作時，遇到日*飛機空襲，因為來不及躲避，兩位同事被炸身亡，他們倒下的地方與蔣思豫只相距數米。“一寸山河一寸血，十萬青年十萬*。”那時候，蔣思豫的心中便存有一個和平與寧靜的夢，哪怕完成這個夢要耗費一生，他也在所不惜、追求不止。
當年在復旦學習期間，他非常景仰于右任先生的道德文章和書法成就，將於右任編著的《標準草書》隨身帶了近十年，臨習不斷，立志端正書品，傳承右公書法心得。
思豫的品行、書藝得到于右任的認可，經于右任外甥周伯敏的推薦，他有幸成為于右任先生的入室弟子。1947年7月的一天，在南京于右任長子於望德府邸中，33歲的蔣思豫恭恭敬敬地向這位著名的“當代草聖”，磕頭行拜師禮。於先生忙拉他起身説：“行個鞠躬禮就行啦！”就這樣，蔣思豫得到右公的悉心指導，並漸漸形成了朴茂厚實、簡潔凝練、運轉持重又大氣磅礴的草書風格。
1976年，蔣思豫回到夫人 的故鄉——寧波鎮海，過起了隱居的生活。在這近40年的時光裏，蔣思豫將對書法的熱愛發揮得淋漓盡致，與書法為伴的寧靜歲月，讓老人感到無比幸福。他經常對子女們説：“*書畫藝術源遠流長、博大精深，是中華民族的文化瑰寶和巨大精神財富，延綿數千年的*書法決不能在吾輩手上中斷。”
蔣思豫一生研習“於體”，其草書直追於公筆韻。他還寫下洋洋萬言的《論于右任標準草書》一至三論，為“於體”書法傳承作出了理論貢獻。他的篆隸各體，也均有不俗功力：篆書質樸凝練、格調高古；隸書結字工穩、平實古雅。胸襟的開闊與心氣的平和，在老人的書法作品中得到了充分的體現。
蔣老氣度儒雅，言笑灑脱，又喜以詩言志，創作了不少反映晚年心聲的詩歌：“六十年來多禍患，苦中有樂卻亦難。九秩望頤老未死，晚向夕陽看落山”。念及故鄉宜興，他曾寫下詩：“一別故鄉八十年，家 園早碎址難辨。近鄰親友去何處？只有屺山屹巍然。”
蔣思豫在藝術上認真計較，但為人處世上卻隨遇而安、與世無爭。在鎮海區的一個老小區巷子裏，一間二室一廳六十平方米的舊樓房，就是蔣思豫與夫人徐敏蕾的住所。傢什是舊樣子，牆面有些泛黃，門板十分輕薄，有一些房間僅用舊棉布當門簾。但眼前這兩位老人的風采卻讓這間簡陋狹小的屋子增添了活力與温馨。
蔣思豫的人生在滄桑百年中歷經坎坷，始終陪伴老先生的是他最鍾愛的筆墨。唯有這件最珍貴的東西，沒有在千般風雨中丟失。可以説，書法是蔣思豫一生的主調。
【相關鏈接】
①在蔣老住宅的門楣上，刻有“窶隱”二字。“窶”是貧窮之意。蔣思豫笑呵呵地説：“我是一個被歷史遺棄，或説是被淘汰了的‘閒雲野鶴’，一生無所作為的糟老頭。”跌宕起伏的人生經歷，至尊至賤的世事體驗，蔣思豫對人生有着常人難以企及的曠達灑脱。他説：“不開心是一天，開心也是一天。何不笑看煙霞，落得一身輕鬆呢。”
（王宣民《蔣思豫：百歲翰墨寫春秋》）
②百歲，是一個無上的命令。這年齡包含着生命對於時間的尊嚴，包含着歷史對於個體的温情，包含着*對於社會的顏面，包含着大地對於生靈的褒獎。一位書法家能享百年之壽，而筆墨未停，又可展示*書法藝術的健康個體。蔣思豫先生正是一個書法藝術的持久實踐者。
（餘 秋雨《蔣思豫百歲書法集序》）
7．下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．蔣思豫能成為于右任先生的入室弟子，除了于右任外甥周伯敏的推薦外，更為重要的是他的品行、書藝得到先生的認可。
B．蔣思豫在藝術上認真計較，使得書法成就頗高，尤其是篆書，質樸凝練，格調高古，隸書結子工穩，平實古 雅，最為出*。
C．傳記再現了蔣思豫先生百年的滄桑歷程，他雖歷經風雨，但始終沒有丟棄鍾愛的筆墨，是一個書法藝術的持久實踐者。
D．本文語言明快流暢，並引用蔣思豫先生的詩歌，增加了文學**，使語言在質樸之餘更添典雅。
8．文章結尾説“書法是蔣思豫一生的主調”，這一説法在文中有哪些體現？請簡要概括。
9．蔣思豫先生有哪些人格魅力？請結合材料談談你的認識。
【回答】
7．B
8．①自小受家庭薰陶，酷愛書法，小學時期，書法習作就名列學校第一。②復旦學習期間景仰于右任的書法成就，臨習草書不斷。③33歲時成為于右任的入室弟子，一生研習“與體”，逐漸形成自己的書法風格。④花*之年回到夫人故鄉，此後幾十年一直與書法為伴，持久實踐，將對書法的熱愛發揮得淋漓盡致。（每點1分，共4分）
9．①真摯的愛國情懷。抗戰時積極加入救國行列，身兼數職為國效力，心懷和平之夢。②胸襟開闊，曠達灑脱。蔣思豫自嘲是一個“一生無所作為的糟老頭”，認為對待人生“何不笑看煙霞，落得一身輕鬆”。 他與夫人住的舊樓房，傢俱老樣，牆面泛黃，房屋簡陋，狹小，卻充滿活力與温馨。③隨遇而安，與世無爭。他與夫人住的舊樓房，傢俱老樣，牆面泛黃，房屋簡陋，狹小，卻充滿活力與温馨。④對自己崇尚實踐的書法藝術認真計較。熱愛書法，端正書評，書法功力不俗，在實踐和理論兩方面，為書法傳承做出了突出貢獻。（答出兩點4分，答出三點給5分）
【解析】
7．
試題分析：這是對文本內容、手法的綜合考查。B項，文中只説“他的隸篆各體，也均有不俗功力”並未説隸篆最為出*。選項表述錯誤。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。文章是傳記，傳記最重要就是真實*，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項都屬於，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發現錯誤。
8．
試題分析：題幹問的是“從文章結尾説‘書法是蔣思豫一生的主調’，這一説法在文中有哪些體現？請簡要概括”，本題考查篩選並整合文中的信息。題目要求概括“‘‘書法是蔣思豫一生的主調’，這一説法在文中有哪些體現”，關鍵詞“書法是蔣思豫一生的主調”，本題答題區間在文章第3．8-10節中，篩選關鍵語句，概括形成*。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】篩選並整合文中的信息就要去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。本題的塊應該集中在第3．8-10節中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
9．
試題分析：題幹問的是“蔣思豫先生有哪些人格魅力？請結合材料談談你的認識”，答題關鍵詞“人格魅力”“ 結合材料談談”。 本題答題區間在全文中，篩選關鍵語句，概括形成*。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】篩選並整合文中的信息就要去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。本題的塊應該集中在全文中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
