問題詳情：
18．閱讀兩首宋詩，回答問題。
題西太一宮壁二首【注】
王安石
（其一）
柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。
三十六陂春水，白頭想見*南。
（其二）
三十年前此路，父兄持我東西。
今日重來白首，欲尋陳跡都迷。
【註釋】這兩首詩是王安石重遊西太一宮時即興吟成，題寫在牆壁上。西太一宮：在北宋首都卞京（今河南開封市）。
（1）分析“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣”使用的兩種手法。
（2）結合作品，簡要分析詩中“白頭”“白首”抒發的情感。
【回答】
（1）① **對比鮮明：“綠”而曰“暗”，極寫柳葉之密，柳*之濃。“紅”而曰“酣”，寫落日映紅荷，紅顏似醉。②視聽結合渾然一體：鳴蟬隱綠柳，不見其形，但聞其聲③擬人： “紅”而曰“酣”，把荷花擬人化，令人聯想到美人喝醉了酒，臉龐兒泛起了紅暈如美人醉酒，嬌媚動人。④視角：柳高荷低，視角由高及低，錯落有致，境界甚美。（答出任意1點得2分）
（2）對韶華易逝的慨嘆：詩人三十二年後重遊西太一宮，“白頭”，與“綠暗”“紅酣”的美景對照，引起詩人心中無限波瀾，表達對歲月流逝之快的感慨。（2分）對親人的思念眷戀：眼前陂水想到*南春水，含蓄地表現了撫今追昔、思念親人的情感；初游到重遊，白髮已滿頭，親人已不在身邊，表現了對當年父兄同遊之樂的無限懷念與眷戀。（2分）
【解析】
（1）試題分析：題幹問的是“分析‘柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣’使用的兩種手法”，這是考查詩歌寫景的技巧。“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣”這兩句寫所見景物，純以名詞巧妙組合，**對比鮮明。“綠”而曰“暗”，極寫柳葉之密，柳*之濃。鳴蜩，就是正在鳴叫的知了（蟬）。“柳葉”與“綠暗”之間加入“鳴蜩”，見於那些知了隱於濃綠之中，不見其形，只聞其聲，視覺形象與聽覺形象渾然一體，有聲有*。“紅”而曰“酣”，把荷花擬人化，令人聯想到美人喝醉了酒，臉龐兒泛起了紅暈。“荷花”與“紅酣”之間加入“落日”，不僅點出時間，而且表明那本來就十分嬌豔的荷花，由於落日的斜照，更顯得紅顏似醉。
【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】（一）從直接與間接的角度看：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫。景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目瞭然； 也可以不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種方法結合運用，可以使景物的特點， 更加鮮明更加突出。二）從運用修辭的角度考慮：比喻、對比、誇張、比擬、借代、雙關、反問、設問互文等。（三）從運用的表現手法的角度考慮：襯托、對比、 渲染、烘托、引用典故、象徵、鋪陳白描。（四）從景物的動靜的角度來寫：動靜景結合、以動寫靜、以靜寫動。（五）從觀察的角度立足點層次來寫：遠看與近觀 結合、仰視平視與俯視結合空間的上下結合、高低結合。（六）從調動感覺的角度來寫（諸覺結合）：視覺（形*）聽覺（聲）嗅覺（氣味）味覺觸覺或通感。 （七）從分析景物的全景與特寫景來考慮：粗筆勾勒與工筆細描（點面結合）。（八）從分析景物的**搭配的角度來考慮：突出景物的**，注重**的多樣與諧調。比如本題中，詩歌前兩句寫所見景物，純以名詞巧妙組合，**對比鮮明，以夏天的特有景物鳴蜩、荷花向我們展現了一幅夏天的圖景。
（2）試題分析：題幹要求“結合作品，簡要分析詩中‘白頭’‘白首’抒發的情感。”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感。第一首，詩歌前兩句寫所見景物，純以名詞巧妙組合，**對比鮮明，第三句補寫池塘，最後一句由眼前的景*聯想到故鄉。在詩人心目中，眼前所見更像是南國水鄉的風光。由真入幻，觸景生情，語意簡明而含蓄。表達了對親人和家鄉的思念之情。第二首，“三十年前此地，父兄持我東西”這兩句回憶初遊西太一宮的情景。三十年是概指，當年初遊此地，他還幼小，父親和哥哥王安仁牽着他的手，從東走到西，從西遊到東。而歲月流逝，三十多年過去了，父親早已去世，哥哥也不在身邊，真是“向之所歡，皆成陳跡”。於是由初游回到重遊，寫出了下面兩句：“今日重來白首，欲尋陳跡都迷。”——“欲尋陳跡”，表現了對當年父兄同遊之樂的無限眷戀。然而連“陳跡”都無從尋覓了。四句詩，從初遊與重遊的對照中表現了今昔變化——人事的變化，家庭的變化，個人心情的變化。言淺而意深，言有盡而情無極。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生可以抓住詩句中具體情境來分析情感。
知識點：詩
題型：語言表達
