問題詳情：
2015高校畢業生人數達749萬人，比2014年再增加22萬人，就業需求與2014年相比沒有明顯的起伏，但就業需求在結構*方面有變化，民營中小企業、二三線城市需求明顯上升，畢業生對就業的期望值與社會需求有明顯差別。總體來說，就業形勢依然複雜嚴峻。
據調查，當前制約我國大學生就業的主要因素如下表所示：
制約因素 | 具體表現 |
經濟因素 | 近年來，世界經濟復甦緩慢，*經濟下行壓力較大 |
觀念因素 | 大學畢業生對就業期望值過高，缺少創業精神 |
能力因素 | 人才結構不合理，一些畢業生不能適應社會需要 |
資訊因素 | 大學生不能及時、準確掌握就業資訊 |
結合材料，回答下列問題：
（1）就業對社會生產的發展具有怎樣的重要意義？
（2）結合材料，從《經濟生活》的角度談談應如何解決大學生就業問題。
【回答】
（1）就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社*需要的物質和精神財富（3分）；勞動者透過就業取得報酬，使社會勞動力能夠不斷再生產（2分）；同時，勞動者就業有利於實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進全面發展。（3分）
（2）①*應制定和實施就業優先戰略和積極的就業政策；發展經濟，調整結構，創造更多的就業機會；加強對大學生的職業技能培訓；搭建就業資訊平臺，暢通就業資訊；幫助大學生轉變觀念等。（5分）
②大學生要樹立正確的就業觀念，樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀。努力學習，積極接受技能培訓，提高自身素質；樹立創業意識，積極進行自主創業，（5分）
③企業應遵守法律，依法維護勞動者權益，承擔社會責任，努力增加新的就業崗位。（2分）
【解析】
試題分析：
（1）本題知識限定明確，就業的意義，題目類型意義類，問題指向就業對社會生產發展的意義。解讀設問，關於就業的意義，教材有明確理論表述，本題難度較小，思維含量較低，只需要學生熟練記憶，準確表述即可，關於就業的意義，具體來講包括就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社*需要的物質和精神財富；勞動者透過就業取得報酬，使社會勞動力能夠不斷再生產；同時，勞動者就業有利於實現自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進全面發展。
（2）本題知識限定明確，解決就業的舉措，題目類型措施類，問題指向從《經濟生活》的角度談談應如何解決大學生就業問題。解讀設問，由於本題措施類的題目沒有限定行爲主體，經濟生活可以從*、個人、企業三個角度進行分析，關於*角度，解決就業問題的舉措教材有明確理論表述，即*應制定和實施就業優先戰略和積極的就業政策；然後進一步解讀材料資訊，可以從發展經濟，調整結構，創造更多的就業機會、加強對大學生的職業技能培訓、搭建就業資訊平臺，暢通就業資訊、幫助大學生轉變觀念等方面進行分析；而勞動者角度，則可以觀念、素質、意識三個方面進行分析，具體來講樹立正確的就業觀念、努力學習、積極接受技能培訓、提高自身素質、樹立創業意識、積極進行自主創業。企業角度，則可以從遵守法律，依法維護勞動者權益，承擔社會責任，努力增加新的就業崗位等角度進行分析。
考點：就業
知識點：生產 勞動與經營 企業與勞動者
題型：綜合題
