問題詳情：
2015年全國有750萬高校畢業生面臨就業，被稱爲“史上最難就業年”。某校高一（2）班同學圍繞就業問題進行探索，蒐集到以下材料，讓我們一起參與其中。
材料一：
材料二：騰訊－麥可思調查研究發現，從2013年12月10日到2014年1月9日，被調查的2014屆大學畢業生中，本科生簽約率爲38%，碩士研究生簽約率爲33%。在勞動力短缺時代加快到來的今天，被視爲“天之驕子”的大學生就業卻依舊艱難。
（1）圖1、圖2分別蘊含了哪些經濟資訊？
（2）有同學認爲，解決大學生就業問題關鍵靠*。對此，談談你的理解。
（3）許多剛工作的大學畢業生在自己的權益受到侵犯時，往往因害怕丟掉工作而忍氣吞聲。對此你有何建議？
【回答】
（1）①圖1說明，2009－2014年我國城鎮新增就業人數呈現上升趨勢，這是黨和國家重視就業、實施積極的就業政策的成果；（2分）
②圖2說明，2012年與2002年相比，我國第二、三產業就業人員比重增加，這說明我國就業結構不斷改善。（2分）
（2）①解決大學生就業問題需要發揮*的作用。（1分）*要把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，加強引導、完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構，爲高校畢業生自主創業提供良好的政策環境。但一味靠*實現就業是不可取的。（2分）
②要解決就業問題，大學生要樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀等正確的擇業觀念，也可以根據自身情況選擇自主創業；另外，還要全面提高自身素質，努力實現人生價值。（2分）題中觀點忽視了這一點，具有片面*。（1分）
（3）①實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要依據。大學生應該與用人單位依法簽訂勞動合同。（3分）
②大學生要增強權利意識和法律意識，當自己的合法權益受到侵害時，可以透過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑，採取合法手段和法定程序維護權益，不能忍氣吞聲。（3分）
【解析】
試題分析：
（1）本題考查經濟生活的有關知識，要求說明圖1、圖2分別蘊含了哪些經濟資訊，屬於體現類主觀試題，考查學生讀表能力，回答此類試題，學生要圍繞表頭組織*，對圖中數據的比哦按花進行描述，在此基礎上概括問題的本質即可。
（2）本題考查就業的有關知識，要求對“解決大學生就業問題關鍵靠*”的觀點進行評析，屬於評價類主觀試題。回答此類試題要堅持辯*的思維方法，一分爲二的對觀點進行說明。回答此類問題，首先，指出解決大學生就業問題需要發揮*的作用，近一步指出*的具體措施即可；其次，從大學生的角度指出解決就業對大學生的要求，可以分別從轉變就業觀念、提高個人素質的角度進行分析說明；最後，學生要對該同學的觀點進行總體上的評價，指出該觀點片面。
（3）本題考查維護勞動者合法權益的有關知識，要求針對許多剛工作的大學畢業生在自己的權益受到侵犯時，往往因害怕丟掉工作而忍氣吞聲的問題，提出合理化建議，屬於措施類主觀試題。大學生的合法權益受到侵害而忍氣吞聲，是缺乏權利意識和法律意識的表現，所以學生可以從增強權利意識和法律意識的角度、如何維護勞動者合法權益的角度，即依法簽訂勞動合同和*途徑的角度進行分析即可。
考點：勞動和就業；維護勞動者的合法權益。
知識點：生產 勞動與經營 企業與勞動者
題型：綜合題
