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實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對的質很感興趣，向老師提出研究**的*質，老師高興答應並帶領同學們...

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問題詳情：

實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對*的*質很感興趣，向老師提出研究**的*質，老師高興答應並帶領同學們進行了***質的實驗探究。

【實驗設計】

(1)將石蕊溶液滴入稀**中，預計石蕊溶液由紫*變________*。

(2)將Zn片投入稀**中，預計將產生*氣。

【實驗驗*】同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變*後一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3後，溶液中冒出氣泡，產生無*氣體A，在試管口氣體A變成紅棕*、有刺激*氣味的氣體B。

【提出問題】

(1)石蕊溶液變*後爲何會褪*？

(2)上述產生的無*氣體是什麼？**具有哪些特*？

【查閱資料】看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：

(1)**可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的**鹽，但不生成H2。

(2)含氮元素的某些氣態物質的物理*質如下。

	NH3	N2	NO	NO2
顏*	無*	無*	無*	紅棕*
溶解*	極易溶於水	不溶於水	不溶於水	可溶於水或**

【猜想與分析】

(1)小明同學認爲石蕊溶液變*後又褪*的原因是由於試管不乾淨，含有其他雜質造成的，要*小明的觀點，應進行的*作是_______________________________________________。

(2)大家一致認同紅棕*氣體B是NO2，但對於無*氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認爲A是NH3，但遭到了大家的一致反對，原因是_________________________

_______________________________________________；

②小強同學認爲A是N2，也遭到大家的一致反對，原因是_______________________________

________________________________________；

③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。

【實驗探究】小紅同學對**與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，並在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比爲8∶21，由此獲得了Cu與稀HNO3反應的化學方程式________________________________________________________________________。

【交流與反思】根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因______________________________________________________________________________。

【回答】

【實驗設計】紅

【猜想與分析】（1）取少量稀HNO3於乾淨的試管中，滴入石蕊溶液，觀察實驗現象(或用乾淨的試管重複上述實驗)

（2）①NH3極易溶於水，會溶解在稀HNO3中，且在常溫下NH3不易被氧化成NO2

②N2的化學*質比較穩定，常溫下，N2在空氣中不能氧化成NO2

【實驗探究】3Cu＋8HNO3===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

【交流與反思】銅不與稀HCl發生置換反應，是因爲銅的金屬活動*弱於*；而稀HNO3具有強的氧化*，能與Cu發生氧化還原反應，生成NO等物質

解析：

【猜想與分析】 (1)設計一個乾淨的試管進行對比實驗，從而確定是否是雜質影響了溶液顏*的變化。(2)依據氮元素某些氣態物質的物理*質可知：①氨氣極易溶於水，且不易被氧化，所以該氣體不可能是氨氣；②由於氮氣化學*質很穩定，所以常溫下N2在空氣中不能直接被氧化成NO2；③依據題幹中的資訊可知該反應的反應物是一氧化氮和氧氣，生成物是二氧化氮，其方程式爲2NO＋O2===2NO2。

【實驗探究】由題幹資訊可知反應物是銅與稀**，生成物是**銅、一氧化氮和水，設該方程式中銅與**的化學計量數分別爲x、y，則，可得。