問題詳情：
李 斯 論（節選）姚鼐
（1）蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下，是不然。秦之亂天下之法，無待於李斯，斯亦未嘗以其學事秦。
（2）當秦之中葉，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔①《詩》、《書》，明法令，設告坐②之過，而禁遊宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強數世，兼併諸侯，迄至始皇。始皇之時，一用商鞅成法而已。雖李斯助之，言其便利，益成秦亂。然使李斯不言其便，始皇固自爲之而不厭，何也？秦之甘於刻薄而便於嚴法久矣，其後世所習以爲善者也。
（3）斯逆探③始皇、二世之心，非是不足以中（zhòng）侈君而張④吾之寵，是以盡舍其師荀卿之學，而爲商鞅之學；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以爲治。焚《詩》、《書》，禁學士，滅三代法而尚督責，斯非行其學也，趨時而已。設所遭值⑤非始皇、二世，斯之術將不出於此，非爲仁也，亦以趨時而已。
⑷吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其爲人尤可畏哉！
註釋：①燔：焚燒 ②告坐：被告發而連坐 ③逆探：預先了解 ④張：擴大，擴張 ⑤遭值：遇到、碰上
1．文章批駁了一位名家的觀點，那位名家的觀點是（用自己的話回答）
2．下列說法符合文意的一項是（ ）
A．商鞅教唆秦孝公禁止官員和民衆打成一片。
B．秦國禍亂天下的辦法主要是由李斯設計的。
C．秦國樂於實施嚴法是久已習慣並感覺良好。
D．李斯助秦始皇焚書坑儒源於他的師門傳授。
3．作者認爲秦始皇是怎樣一個人，文中最能體現這一認識的一個字是
4．文章第（2）段和第（3）段分別論述的觀點是（用文中的話回答）
第（2）段論述
第（3）段論述
5．作者寫作《李斯論》的用意是什麼？
【回答】
1．李斯利用荀子的學說禍亂了天下（名家爲蘇子瞻蘇東坡）。
2．C
3．侈（傲慢自大、殘暴放縱）（答“固”算錯，“固”尚不足以體現作者最深刻的認識）
4． 1、秦之亂天下之法，無待於李斯2、斯亦未嘗以其學事秦
5．文章意在批評迎合君主心思、趨附世俗所好的惡劣風氣。告誡人們，如果一國的臣子都善於窺探君王的喜好，用趨附時勢來迎合殘暴放縱的君主而加大對自己的寵幸，最終會導致國家的禍亂
知識點：文言文閱讀 單元測試
題型：文言文閱讀
