問題詳情:
青山綠水就是金山銀山,黨*高度重視生態文明建設,《**關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出“用嚴格的法律制度保護生態環境”。2015年1月1日新修訂的《中華*共和國環境保護法》開始實施,2015年4月*發佈了《水污染防治行動計劃》(簡稱“水十條”)。
“水十條”明確將治理污染物排放問題提升到“國家水安全”的高度,同時提出要節約用水和保障水生態系統平衡。因爲保護水資源涉及生產生活用水供給、治理污染物排放和維持生態系統平衡等三個問題,他們相互影響、相互制約。當前,水環境能夠承載的污染排放容量已接近極限,污染物排放已嚴重影響生產生活用水的有效供給和生態系統平衡。治理污染物排放成爲我國水資源保護的重中之重。
(1)運用*常識簡要回答,黨爲什麼提出用嚴格的法律制度保護生態環境?(9分)
(2)從辯*法角度,概括當前我國水污染防治運用的方法論。(限答一個)(5分)
【回答】
(1) *示例:
**是*工人階級的先鋒隊,又是**和中華民族的先鋒隊,代表最廣大*的根本利益,是*特*社會主義事業的領導核心。建設生態文明關乎*的切身利益,關乎我國經濟健康發展。
依法治國是黨領導*治理國家的基本方略,法律的權威*,強制*,規範*,穩定*爲保護生態環境,建設生態文明提供保障。
因此,黨*提出用嚴格的法律制度保護生態文明。
評分量表:
本題採用分析評分法。評分觀察的行爲特徵:分析問題(社會現象)包含的兩個層次;針對每個層次,分別運用*基本概念,原理說明原因。
評分項1:黨高度重視生態文明建設的原因。
水平 | 等級描述 | 分數解釋 |
水平5 | 闡述黨的*質、黨的領導核心地位,但只表明與生態文明的內在關係。 | 能運用*基本概念、原理,邏輯完整的說明產生社會現象的原因。 |
水平4 | 闡述黨的*質、黨的領導核心地位,但只表明與生態文明的部分關係。 | 能運用*基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因,但因果邏輯不完整。 |
闡述黨的*質或黨的領導核心地位,同時闡述生態文明與*利益、社會主義現代化建設的內在關係。 | ||
水平3 | 闡述黨的*質、黨的領導核心地位,但沒有表明與生態文明的內在關係。 | 能運用*基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因,但沒有因果邏輯。 |
只闡述生態文明與*利益、社會主義現代化建設的內在關係。 | ||
水平2 | 闡述黨的*質或黨的領導核心地位中的部分內容。 | 說明產生社會現象原因的能力較弱,或缺乏因果邏輯,或沒有運用*基本概念、原理。 |
只闡述生態文明與*利益或社會主義事業的內在關係。 | ||
水平1 | 沒有應答; 或應答與試題無關。 | 不具有說明產生社會現象原因的能力。 |
評分項2:黨提出用嚴格法律制度進行保護的原因。
水平 | 等級描述 | 分數解析 |
水平6 | 闡述黨與依法治國的關係,法律特徵及其與生態文明建設的關係。 | 能運用*基本概念、原理,邏輯完整的說明產生社會現象的原因. |
水平5 | 闡述法律特徵,同時準確闡述黨與依法治國的關係,但沒有闡述法律與生態文明建設的關係. | 能運用*基本概念、原理說明產生社會現象大部分原因,但因果邏輯不完整。 |
闡述黨與依法治國的關係,法律特徵及其與生態文明建設的關係,但沒有涉及法律的強制*或權威*特徵. | ||
水平4 | 闡述法律的特徵及其有生態文明建設的關係 | 能運用*基本概念、原理說明產生社會現象的部分原因,但因果邏輯關係不完整。 |
闡述黨與依法治國的關係,法律與生態文明建設的關係,但沒有闡述法律的特*. | ||
水平3 | 闡述黨與依法治國的關係。 闡述法律的特*。 闡述法律特徵及其與生態文明建設的關係,但沒有涉及法律的強制*或權威*特徵。 | 能運用*基本概念、原理說明產生社會現象的少部分原因,但因果邏輯關係不完整。 |
水平2 | 闡述法律的部分特徵, 或闡述法律與生態文明建設的關係,。 | 說明產生社會現象原因的能力較弱,或缺乏因果邏輯。 |
水平1 | 沒有應答, 或應答與試題無關。 | 不具有說明社會現象產生原因的能力。 |
(2)評分量表:
評分觀察行爲特徵:分析資料(社會現象)包含的層次並運用哲學基本概念、原理加以解釋;建立層次之間的關係。
水平 | 等級描述 | 應答表現 | 分數解釋 |
水平6 | 全面概括方法論。 | 示例1:既要堅持兩點論,又要堅持重點論。 示例2:把兩點論和重點論統一起來。 示例3:兩點是有重點的亮點,重點是兩點中的重點。 示例4:抓主要矛盾,兼顧次要矛盾。 | 能全面分析概括材料,並運用哲學基本概念、原理解釋。 |
水平5 | 全面概括方法論,但表述不明確。 | 示例5:運用了主要矛盾和次要矛盾辯*統一關係原理 示例6:看到主要矛盾,次要矛盾 | 能全面分析概括材料,但不能運用哲學基本概念、原理精確解釋。 |
水平4 | 全面概括方法論,但未能概括內在關係。 | 示例7:兩點論和重點論。 | 能分析概括材料,但不能建立層次之間關係。 能運用哲學基本概念解釋概括的材料。 |
水平3 | 只概括部分方法論。 | 示例8:兩點論。 示例9:重點論。 示例10:抓住主要矛盾。 | 能分析概括部分叫核心材料。 能運用哲學基本概念、原理解釋概括的材料。 |
水平2 | 只概括部分非核心方法論。 | 示例11:具體問題具體分析。 示例12:用聯繫的觀點看問題。 | 能分析概括部分非核心材料。 能運動哲學基本概念、原理解釋概括的材料。 |
水平1 | 沒有應答;或應答與試題無關。 | 示例13:一切從實際出發。 | 不能從材料中概括方法論。 |
【解析】
試題分析:
(1)本題考查的主體是**,設問指向用嚴格的法律制度保護生態環境,屬於原因類試題,要從理論依據和現實意義角度回答。解答時明確**的有關知識包括:黨的*質和宗旨、黨的執政地位、黨的執政方式和執政理念,然後運用上述知識分析用嚴格的法律制度保護生態環境的意義。
(2)本題考查的角度是辯*法,設問指向當前我國水污染防治運用的方法論,屬於體現類試題,需要對題中材料進行詳細解讀,針對每一部分資訊提煉對應教材的相關理論即可。辯*法主要包括聯繫觀、發展觀、矛盾觀和辯*的否定觀,解答時抓住材料關鍵資訊“相互影響、相互制約”“治理污染物排放成爲我國水資源保護的重中之重”,調動運用聯繫的觀點看問題、兩點論與重點論的統一、集中力量解決主要矛盾等知識。
考點:**的有關知識、唯物辯*法的聯繫觀、唯物辯*法的矛盾觀
知識點:發展社會主義*建設 政黨制度
題型:綜合題