問題詳情：
*聲浩蕩（18分）
①“*聲浩蕩，自屋後上升。”
②第一次讀到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話時，我極爲震撼。這聲音，到現在還在迴響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達頭頂……
③對一個平原深處的孩子來說，雖然離黃河才30裏，但初中以前一直沒有機會親臨，何況大*的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來。
④那是30多年前發生在故鄉的事。1980年的春天，我正讀初中二年級。一天，我在鎮上供銷社的玻璃櫃臺看到一套四冊的《約翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來，翻開書頁，第一眼，“*聲浩蕩，自屋後上升”破空而來，一下擊穿了我。對一個鄉間的孩子，一個在快板書和民間故事中成長的人來說，我知道外面還有一種有別於我們組合習慣的文字，還有一種有別於我們生活的別樣的人生。
⑥那時農村僻陋偏遠，是沒有多少閒書可言的，父親不識字，母親不識字，哥哥有一本繡像本的《三國演義》，快要被我吃下了，那種精神的飢渴，在物質匱乏的年代更加讓人窒息。
⑦那天在課堂里老師講些什麼我一點都沒聽進去，晚上在家也只是草草吃點東西。細心的母親看出我的不對勁，我的倦怠，問我：凍着了？涼着汗了？接着母親又問：和人慪氣了？被誰欺負了？
⑧我搖*，就早早躺下睡了。當時家境貧寒，我和父母還在一個牀上睡覺。牀的下面，拴着的是一羣羊，而屋子的樑上則是宿窩的雞。
⑨我想到“*聲浩蕩，自屋後上升”，但只是想象那大*的模樣,那震撼的聲音。
⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來在集市上掃街，半勞作半乞討地和來趕集的人一次要上兩分錢補貼家用，有時還要遭到斥罵和白眼。五天一個集，每次下集，我就看見父親在家裏一分一分地點錢，然後交給母親。那時哥哥剛結婚，姐姐也要出嫁，家裏有時就斷鹽。
(11)一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢。當時我中午正放學，同學說：你娘哭了，在街上走呢。
(12)我悄悄地跟着母親，看她從集市上哭着走過，那淚從她的眼裏流到嘴角，流到脖子裏，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭着從集市到供銷社，到水煎包鋪，到雞蛋市場。人們不知道我們爲什麼哭，很多人竊竊私語“這娘倆，哭得像淚人似的”。
(13)後來，我想，“*聲浩蕩，自屋後上升”這樣的句式可以用來形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。
(14)黎明，屋樑上的雞開始鳴叫。母親早早喚我上學，問我身體好點沒有，我沒言語。
(15)在學校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：*聲浩蕩，自我家屋後上升——*聲浩蕩，自我家屋後上升——
(16)放學吃晚飯，在端碗的空隙，我對母親說：老師要我交學費，兩塊錢！
(17)母親沒問，從衣裳的口袋裏，在手巾包裹着的裏三層外三層的中間，找出一塊五，然後又去鄰居家借了五毛。
(18)我到供銷社的玻璃櫃臺前，買下了《約翰·克利斯朵夫》。這是我騙母親的唯一的一次，30年來，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升！
（選自《*日報》2013年9月14日，有刪改。作者 耿立）[來#源:中~^%*國教育出版網]
5．第⑤段中說：“‘*聲浩蕩，自屋後上升’破空而來，一下擊穿了我。”請仔細閱讀全文，概述“我”被“擊穿”後的種種表現。（4分）[*教~#育出*版網%@]
6．結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（5分）
（1）那淚從她的眼裏流到嘴角，流到脖子裏，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。(作者這樣寫母親流淚，有什麼好處？)（3分）
（2）在學校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：*聲浩蕩，自我家屋後上升——*聲浩蕩，自我家屋後上升——（“撕破喉嚨喊”表現了“我”當時怎樣的情感？）（2分）
7．第⑩段在文中有何作用？(3分)
8．作者爲什麼說“*聲浩蕩，自屋後上升”這聲音到現在還在迴響？結合文章內容，談談你的理解。（6分）
【回答】
5．（4分）上課沒心思聽，晚上在家草草吃飯，很早睡（我變得很“倦怠”）；母親問我身體狀況，我沒言語；晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊；家庭條件極爲困難，騙母親兩元錢去買書。
評分標準：共4分，每點1分，意對即可。[&^st#*m~]
6．（5分）
（1）這樣寫眼淚，是爲了表現母親被偷五塊錢後哭泣時間之長，流淚之多，從而凸現母親的傷心，當年“我”家的貧寒與生活的艱困。
評分標準：共3分，意對即可。
（2）表現了作者想得到《約翰﹒克利斯朵夫》這本書的強烈願望和因家境貧寒買不起書的痛苦。
評分標準：共2分，意對即可。[來源:%#中&^教*網]
7．(3分)這部分*敘交代了當年“我”家的貧寒，寫出了母親被偷五元錢大哭的原因；襯托出“我”對書的強烈渴望，母親對“我”的關愛。
評分標準：共3分，每點1分，答出任意三點，意符即可。
8.（6分）[來源%^:&@中~教網]
【評價要求與*示例】
第一層：只關注文章語句表象，思維單一膚淺，表達較籠統。（1～2分）
示例1：作者覺得這句話寫得好，讀起來有氣勢。(1分)[來源:&@*教育出^%*版網]
示例2：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大*的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼，觸發“我”想象故鄉附近黃河的模樣，使“我”內心浩蕩。（2分）[*教#&~@育出%版網]
示例3：這句話使“我”想起母親對“我”的愛，表達了“我”對母親的懷念之情。（2分）
第二層：思維不全面，只找到一兩點，但思考較深入，表述較有條理。（3～4分）[來源:zzst*@ep.^%c~om]
示例4：這句話使“我”想起在家境極爲艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”爲買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷；表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。（3分）[中&國教育#*~出%版網]
示例5：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大*的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼。這句話使“我”想起在家境極爲艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”爲買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷；表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。（4分）
第三層：思維較全面，有深度（提升到抽象拓展的層次），表述簡明。（5～6分）
示例6：不僅因爲它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因爲這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村裏一個少年對知識與夢想的追求。包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情。（5分）
示例7：不僅因爲它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因爲這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村裏一個少年追求夢想，渴望瞭解別樣人生，衝破精神飢渴的感人至深的人生故事，包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量。（6分）
評分標準：按層級給分，意思基本同於“示例1～3”，給1～2分；意思基本同於“示例4～5”，給3～4分；意思基本同於“示例6～7”，給5～6分。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
