問題詳情：
7．閱讀下面的文字，完成文後各題。
隱瞞
石磊
中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想爲我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”
“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元。”我回答海英說。
“老王，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的。”海英對我說。
我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，幹嗎這樣做？”
“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那麼好的牙幹嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”
海英後面的話沒有說出來，但我知道她後面想說的是什麼話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情願地說：“好……好吧！”
“老王，就這麼說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我帶她來做牙模。”海英說完就走了。
海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎着一輛單車來了。玉瑩笑着問我說：“王醫生，我想爲我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎麼叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”
我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學教師，兩個兒子都在讀大學。於是，我還是很和氣地說：“林老師，好的有五千多元，差的有一百來元。”
“王醫生，媽爲我們*勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心裏很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲。”玉瑩十分認真地對我說。
我聽到玉瑩這話，內心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那麼好的幹嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”
玉瑩用驚訝的目光看着我，不滿地說：“王醫生，你怎麼說這話？”
我知道我說錯了，歉意地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的。”
玉瑩走時，又鄭重對我說：“王醫生，這事就拜託你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會來的。”
真是無巧不成書。幾天後，尚海英帶着媽媽來了，夏玉瑩也帶着媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因爲是同一棟樓，彼此都認識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”
“我……我……我……本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什麼牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽回答說。
“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句。
“一……一百多塊的就行了，都這把年紀了。”夏媽媽有點不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子。
“什麼？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗爲得意地說。
海英有點用質問的口氣，對玉瑩說：“夏老師，你怎麼給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”
海英的話，我裝着沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點尷尬地說：“將、將就一下吧。”
我自言自語說了一句：“真作假時假作真。”
海英婆媳走了，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心裏去。她家有的是錢，咱們一百元要相當她們的五十萬元。”
我想了很久，也不知道對她們婆媳說什麼好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。
一個星期後的中午，天下着雨，我在房裏休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”
“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣。”夏媽媽喜形於*地說。
“這就怪了，你一百多塊的牙那麼好，我五千多元的牙卻差得很。會不會給小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說。
“讓我給你看一看就知道了。”媽媽對尚媽媽說。
媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙。”媽媽說完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧。”媽媽一看到夏媽媽的牙又說：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了。”
媽媽走進我的房裏，把我叫了出來，當着她們的面質問我：“她們的牙是怎麼回事，會不會搞錯了？”
我本想爲她們繼續隱瞞，現在看來，不說出實情不行了。於是，我只好把真相告訴她們。
三位老人聽後，都十分吃驚……
（選自2014年第3期《*文學》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．小說以樸實的語言敘述了兩個兒媳婦各爲自己的婆婆鑲牙的故事，表現了兒媳婦對婆婆的孝心，反映了當前的一些社會風尚。
B．小說善於透過人物語言描寫來表現人物*格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似的，但表達的內心情感卻完全不同。
C．說“真作假時假作真”這句話，是因爲“我”實在看不慣海英和玉瑩的做法，包含着“我”對海英的強烈不滿和對玉瑩的無限同情，
D．小說故事情節的發展，印*了“真是無巧不成書”這句話，文中的幾次巧合，增加了小說情節的真實*，使故事情節順理成章。
E．“我”本想替海英和玉瑩永久地儲存祕密的，但媽媽當着兩位老人的面質問“我”原因，“我”只好違揹着自己的良心說出了真相。
（2）小說中的“我”在文中有什麼作用？請簡要概括。
（3）小說多處運用了對比手法，請找出來並簡要分析。
（4）本文標題爲“隱瞞”，有人認爲也能以“真相大白”爲標題，你認可哪一個？請闡明理由。
【回答】
（1）答B給3分，答D給2分，答A給1分；答C．E不給分。
（2）①小說中的“我”是小說的敘述者與情節的連接者，是小說的線索人物。②推動情節發展。小說都是從“我”的所見所聞、所做所感而展開的。③有助於展示人物*格特點。“我”的心理和語言能揭示人物心理，揭開事情的真相。
（3）①海英和玉瑩出場的對比。海英是開着寶馬來的，玉瑩是騎着單車來的。②海英和玉瑩做法的對比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈的對比。海英讓“我”幫忙隱瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現；而玉瑩讓“我”幫忙隱瞞真相是想讓婆婆願意鑲牙，是孝心的表現。
（4）觀點一：以“隱瞞”爲題好。①小說主要透過海英和玉瑩的言行，展示二人對待老人的不同內心世界，藉以表現要真誠對待老人的主題。②設定懸念，能吸引讀者去追問“隱瞞”什麼，從而引起閱讀的興趣。③“隱瞞”是貫穿小說的大部分情節，以“隱瞞”爲標題，可與內容更吻合。如果改爲“真相大白”就顯得太直白，也沒有上述優點了。
觀點二：以“真相大白”爲題好。①“真相大白”這個標題能激起讀者的興趣，從而引起閱讀的慾望。②小說的情節都是爲“真相大白”做鋪墊的，用“真相大白”做標題，更切題。③“真相大白”與文章的主題有着密切的聯繫，正是透過“我”的揭示，小說的疑團才得以揭開，小說的主題才得以彰顯。而用“隱瞞” 做標題就沒有上述優點了。（觀點明確2分，分析合理、充分6分）
【解析】
（1）試題分析：文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當。C項說“實在看不慣海英和玉瑩的做法”“對海英的強烈不滿和對玉瑩的無限同情”錯，從文中看，“我”對玉瑩的做法不是看不慣，而是讚賞的；“我”對玉瑩也沒有無限同情。E項說“‘我’本想替海英和玉瑩永久地儲存祕密的”是無中生有，說“只好違揹着自己的良心說出了真相”錯，從文章看，說出真相併沒有“違揹着自己的良心”。A項說法不準確，因爲海英的做法有一定的孝心，但她真實心理又是令人厭惡的，算不上一種社會風尚。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
（2）試題分析：本題考查小說中次要人物的作用。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱爲典型人物，這個人物是作者根據現實生活創造出來的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成一個”，透過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表*。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以寫人物的行動、對話，也可以適當*入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。一般來說，小說中次要人物的作用有①側面烘托主要人物，使其個*鮮明。②牽錢搭橋，推進情節。③渲染氣氛，奠定基調。④昇華主旨，畫龍點睛。分析“我”的作用，可以從情節入手，看看這一人物對情節發展、主人公形象突出的作用。小說中的“我”是小說的敘述者與情節的連接者，是小說的線索人物。推動情節發展。小說都是從“我”的所見所聞、所做所感而展開的。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
（3）試題分析：本題考查小說的表現手法，這類題目解答時首先要梳理全文，找出文字中運用題幹所指明的手法的部分，然後舉例分析。該題中考覈表現手法“對比”及其作用。本題考查的是小說中的對比手法，難度不大，因爲這篇小說全篇都是圍繞着海英和玉瑩的言行而展開對比的，考生可選取任何一處來回答。注意，分析時要抓住她們的動作、語言、心理等方面來分析，再進行概括。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
（4）試題分析：這是一道關於小說標題藝術的探究題。*並不唯一，但要結合文字作具體分析，要做到有理有據。一般的答題模式是：①確定一個題目；②這個題目的優點（是否有助於突出XX形象、主題，是否是文章的線索，或概括主要內容，或製造懸念，或諷刺，或雙關等）；③替代的題目有XX缺點。本題可答“隱瞞”爲題好，也可答“真相大白”爲題好，無論選擇哪一種說法，都要先表明觀點，然後再闡明理由，注意言之成理，自圓其說。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
