問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下列小題。
雖無歡聲笑語卻凝聚萬衆之心
①在全國*同心抗擊新冠肺炎疫情之時，*廣播電視總檯播出2020年元宵節特別節目，在爲億萬觀衆帶來感動、鼓舞、激勵的同時，也收穫了超高口碑。可以說，這樣一臺特殊時刻的特別節目，雖無現場觀衆卻有全民熱度，雖無歡聲笑語卻凝聚萬衆之心。
②這個在較短時間內創制完成的特別節目，爲何能夠收穫全社會的點贊？原因有三。
③一是在節目創作上，體現了現實主義精神和浪漫主義情懷的結合。無論歌曲還是朗誦，幾乎每個節目都在表現抗擊疫情的真人真事，但每個節目都透過詩化的審美將偉大精神、崇高信仰和高尚品質進行了具象化和人格化。戳人淚點、沁人心脾的情景詩報告《相信》、情景報告《你的樣子》，感人肺腑、撼人心魄的歌曲《天耀中華》《你有多美》，運用視聽藝術的表達方式爲那些默默奉獻的普通人呈現出高光時刻。
④二是在精神立意上，其體現了國家民族的高度與*立場的結合。整臺節目縱向打通了黨*和*羣衆的情感通道，橫向展現了“全國一盤棋”的戰“疫”形勢，兼顧危難時刻的頂層設計和人文情懷，營造出上下齊心、全民行動的共克時艱之氛圍，84歲高齡仍奮戰防疫一線的鐘南山院士、身患漸凍症卻沒有休息過一天的武漢金銀潭醫院院長張定宇、臉龐留下深深勒痕的“最美醫生”劉麗、“清潔了我們心靈”的普通環衛工人袁兆文、因同事患病痛哭流涕卻又堅強詮釋“英雄不被脆弱征服”的醫生胡明……正是這些“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄羣像，共同建構起中華民族的精神脊樑。
⑤三是在策劃製作上，其體現了文藝感染力與媒體傳播力的結合。面對社會重大突發事件而快速反應、趕製精品併產生強烈反響，這一套利落的“組合拳”離不開一線文藝工作者與國家級媒體的強強聯手。舞臺背景中抗疫前線的第一手影像資料，節目現場與武漢中學生陳琪方等的視頻連線，以及和新媒體的同頻共振、互動發酵等，都保*了這場精心策劃的特別節目有效觸達受衆，使作品的滲透力、感染力、影響力實現了最優化傳播。
⑥在抗擊疫情這道突發難題面前，這場特別節目便是文藝工作者和媒體工作者交上的合格答卷之一。它的成功能夠爲我們的創作和傳播帶來如下的啓示：樸實中的震撼、平凡中的偉大、普通中的崇高，往往能夠在親切真實的語境中感人至深，那些沒有刻意修飾與拔高的話語和瞬間才能和受衆產生心靈契合與情感共鳴。文藝創作要充分重視*羣衆的輿論呼聲以及在重大突發事件面前，宣傳思想領域也應探索建立多方協作聯動的應急響應機制。等等。
⑦對於這場突如其來的疫情以及我們與之的殊死搏鬥，我們究竟應當銘記什麼，珍視什麼，反思什麼，做些什麼。這些或許是文藝工作者和媒體工作者接下來應當深入思考的問題。
15．下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．文章開篇點題，對*廣播電視總檯2020年元宵節特別節目給予了高度評價。
B．普通環衛工人袁兆文與鍾南山院士一樣，都是建構中華民族精神脊樑的“英雄”。
C．第④⑤段“戰‘疫’”“組合拳”等加點詞體現了議論文語言鮮明、生動的特點。
D．文章結尾指出，央視2020年元宵節特別節目也留下了許多應當深入思考的問題。
16．*廣播電視總檯2020年元宵節特別節目的“特別”體現在哪些地方？請結合文章的①②自然段簡要概括。
17．請概括文章主體部分的論*思路，並簡要分析該論*思路前後順序不能調換的原因。
【回答】
15．D
16．播出在全國*同心抗擊新冠肺炎疫情之時；無現場觀衆；製作時間短；要給億萬觀衆以感動、鼓舞、激勵（或：雖無歡聲笑語卻凝聚萬衆之心）。
17．“央視2020年元宵節特別節目”獲得成功的原因；“央視2020年元宵節特別節日”獲得成功給文藝工作者和媒休工作者帶來的啓示。
兩個層次按照對央視2020年元宵節特別節目的認知邏輯展開，論*思路嚴密。
【解析】
15．本題考查對文字內容的理解。D．細讀末段可知，留下了許多應當深入思考的問題的是這場突如其來的疫情以及我們與之的殊死搏鬥，而不是這場元宵特別節目。故選D。
16．本題考查篩選資訊。根據第一段中“在全國*同心抗擊新冠肺炎疫情之時”可得：播出在全國*同心抗擊新冠肺炎疫情之時。根據“雖無現場觀衆卻有全民熱度”可得：無現場觀衆。根據“這個在較短時間內創制完成的特別節目”可得：製作時間短。根據“在爲億萬觀衆帶來感動、鼓舞、激勵的同時”可得：給億萬觀衆以感動、鼓舞、激勵。根據“雖無歡聲笑語卻凝聚萬衆之心”可得：雖無歡聲笑語卻凝聚萬衆之心。
17．本題考查論*思路和語段順序。讀文可知，第三段到第五段介紹了“央視2020年元宵節特別節目”獲得成功的三個原因。第六段介紹了“央視2020年元宵節特別節日”獲得成功給文藝工作者和媒休工作者帶來的啓示。先說原因，再說啓示，符合人們認識和了解事件由淺入深的一般邏輯規律，論*思路嚴謹周密，所以不能調換。
【點睛】
解答資訊篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分爲以下三個步驟：（1）從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的資訊；（2）合理地概括資訊；（3）按照一定的要求加工資訊。在提取資訊過程中要注意，有時如果文段中是幾層並列的內容，就需要把幾個意思聯結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或者句子，那麼這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關鍵的標誌詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
