問題詳情：
閱讀下面這首詞，完成後面小題。
河瀆神
張泌（晚唐）
古樹噪寒鴉，滿庭楓葉蘆花。晝燈當午隔輕紗，畫*朱簾影斜。
門外往來祈賽客，翩翩帆落天涯。回首隔*煙火，渡頭三兩人家。
20．詞下半闕描寫的景物有着怎樣的變化？請簡要闡述。
21．近代美學家王國維說“一切景語皆情語”， 請結合全詞內容加以分析。
【回答】
20．時間上的變化：前兩句描繪了白日的*景，後兩句則勾勒了夜幕下的*渚；基調上的變化：前兩句尚有有一些熱鬧，後兩句則顯得清冷、蕭疏。
21．這首詞借景抒情。全詞描繪祠廟祈祀的情景上片開頭兩句是典型的祠廟*景物，給人一種蕭瑟的感覺，下片是從這位畫*主人觀景的角度來寫的，是一種倚樓眺望的景緻，最後兩句勾勒了夜幕下的*渚，是一幅秋*晚景的畫圖。全詞句句寫景卻又句句抒情，借蕭疏的秋景表現了詞中人物孤寂惆悵的情緒，充滿了淡淡的憂愁。
【解析】
20．
試題分析：題幹問的是“詞下半闕描寫的景物有着怎樣的變化？請簡要闡述”，這是考查詩歌的景物形象。目標是“下闋”，答題內容是“怎樣的變化”。先找出下闋寫景的句子，然後抓住詩句的描寫體會景物的特點。下片是從這位畫*主人觀景的角度來寫的，同樣沒有寫人，而字裏行間卻能體會到。作者的筆下是一種倚樓眺望的景緻。“門外”是祠廟之外，行客過往匆匆，*中的風帆片片逐去。這裏不露痕跡地反套了李白的《望天門山》詩中“孤帆一片日邊來”。最後兩句勾勒了夜幕下的*渚：黑夜籠罩着*面，白天熱鬧的景象已經消失；隔岸遙觀，只能隱約見到星星點點的稀疏燈火——儼然是一幅秋*晚景的畫圖。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】形象理解和分析，是詩歌鑑賞的要點。詩歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意構成了固定的關係）等，既是指敘事詩中的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。比如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌中的形象。詩歌中的形象傾注着詩人的思想和情感，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領會詩歌的思想感情。答題步驟：（1）找到詩人描繪的形象的有關詩句（2）分析形象的基本含義（3）結合文章主旨分析詩人爲什麼要寫這一形象（4）指出描繪形象的作用或效果。比如本題，考生可以直接找到下闋，把寫景的句子找出來，然後再依據題幹所問具體回答。
21．
試題分析：題幹要求“近代美學家王國維說“一切景語皆情語”， 請結合全詞內容加以分析”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上，抓住所寫景物的特點來分析人物的情感。這首詞寫祠廟祈祀的情景。開頭兩句與結尾兩句皆可作畫景，寫出秋天蕭瑟的氣象與水鄉風光。上片開頭兩句是典型的祠廟*景物，給人一種蕭瑟的感覺。接着，筆鋒轉向樓*。“畫*”，是指畫有*圖的樓*，這是廟中供奉神像的地方。時正當午，陽光透過薄紗窗，掛着的珠簾在屋內留下一條斜斜的影兒。這裏作者雖然沒有直接寫人物，可是“畫*珠簾”數語，已經意味着其中有人物在。至於是神是人，未可根究。文學作品中的一切景語皆情語，寫景是爲了寫情。這首詞正是如此，全詞借蕭疏的秋景，抒發了一種惆悵的情緒，充滿了淡淡的憂愁。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生可以抓住題幹中“一切景語皆情語”這句話，然後到詩歌中找出詩人寫景的句子，再分析景與情的關係。
知識點：詩
題型：語言表達
