問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面題目。
馬世奇，字君常，無錫人。世奇幼穎異，嗜學，有文名。登崇禎四年進士，改庶吉士，授編修。十一年，帝遣詞臣分諭諸藩。世奇使山東、湖廣、*西諸王府，所至卻饋遺。還，進左諭德。父憂歸。
久之還朝，進左庶子。帝數召廷臣問禦寇策。世奇言：“闖、獻二賊，除獻易，除闖難。人心畏獻而附闖，非附闖也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。”帝善其言，爲下詔申飭。時寇*日亟，每召對，諸大臣無能畫一策。世奇歸邸，輒太息泣下，曰：“事不可爲矣。”
十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，問帝安在，東宮二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言東宮二王被執。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其僕曰：“如太夫人何?”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”將自經二妾盛飾前世奇訝曰若以我死將辭我去耶對曰聞主人盡節我二人來從死耳世奇曰：“有是哉!”二妾並自經。世奇端坐，引帛自力縊乃死。先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人見危授命，吾不爲其難，誰爲其難者!與君攜手黃泉，預訂斯盟，無忘息壤①矣。”
世奇修頤廣顙，揚眉大耳，砥名行，居館*有聲，好推獎後進。爲人廉，父死，蘇州推官倪長圩以贖鍰②三千助喪。世奇辭曰：“蘇飢，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡遠嫌，除服不赴都。及還朝，延儒已賜死，親暱者率避去，世奇經紀其喪。其好義如此。贈禮部右侍郎，諡文忠。
（節選自《明史•馬世奇傳》）
【注】①息壤：文中指誓言。②贖鍰（huán）：罰金。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節我二人/來從死耳/
B．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節我二人/來從死耳/
C．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節/我二人來從死耳/
D．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節/我二人來從死耳/
11．下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．東宮可以指太子所居之宮，後來又可借指太子，這與後宮又可借指妃嬪是同理。
B．古時對人死的稱呼因嚴格的等級制度而有所區別，帝王或重臣死稱爲“崩”。
C．除服是古代喪禮儀式之一，也稱“除喪”，即守孝期滿，除去喪服。
D．禮部爲六部之一，掌管禮儀、祭祀等職事，部長官稱爲禮部尚書。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．馬世奇潔身自好，爲人清廉。他被皇上派遣到各地巡視，拒絕各位藩王的饋贈；當蘇州推官倪長圩用罰金幫助他辦喪事時，他予以推辭。
B．馬世奇建言獻策，爲國擔憂。他爲皇上分析時局，提出抵禦賊寇的策略；當形勢日益緊急，大臣們無能爲力時，他總是嘆息流淚，內心憂慮。
C．馬世奇忠君愛國，慷慨赴難。在國家處於危亡之際，他與成德相約爲了國家共赴黃泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自殺來表忠心。
D．馬世奇品行高尚，講求大義。他嚴格要求自己，喜歡推舉獎勵後輩；周延儒被賜死，親近的人大多回避，他不顧與周有嫌隙，爲其料理喪事。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。
（2）先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。
【回答】
10．C
11．B
12．D
13．（1）只有命令總督巡撫鎮將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不爲士兵所苦，那麼叛亂就可以消除。
（2）在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約。
【解析】
10．
試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標誌詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思爲：將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因爲我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節，我們二人來跟着一起死。”解答時，首先要根據上下文把握文句的大意，然後根據文言標誌，如：虛詞、對話標誌、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最後運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。首先要理解“自經”的含義，是“上吊自殺”的意思；注意主語標誌：二妾、世奇、我二人，據此可排除A．B兩項；對話標誌：曰、對曰；根據語意，“將辭我去耶”的省略主語是“二妾”，所以應在其前斷開，排除D項。
考點：理解文中的句子。能力層級爲理解B。
11．
試題分析：B項，“帝王或重臣死稱爲‘崩’”理解錯誤。古代帝王和王后死叫崩，諸候王死叫薨，唐以後二品以上官職死亦以此稱之。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
12．
試題分析：D項，“他不顧與周有嫌隙”理解錯誤，原文是“世奇同郡遠嫌”，意思是“馬世奇因是同鄉避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
13．
試題分析：文言翻譯應當直譯爲主，意譯爲輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“敕”“苦”“弭”各1分，句子通順2分。（2）“先是”“ 貽”“質”各1分，句子通順2分。
考點：翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【文言文翻譯】馬世奇，字君常，無錫人。馬世奇小時候聰敏異常，酷愛學習，有文學方面的名聲。考中崇禎四年進士，改任庶吉士，授任編修。崇禎十一年，皇上派遣文學侍從之臣分別曉諭各位藩王。馬世奇出使到山東、湖廣、*西各王府，所到之處拒絕饋贈。回京，晉升左諭德。因遭逢父喪回家。
很久纔回到朝廷，晉升爲左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣詢問抵禦賊寇的策略。馬世奇說：“闖、獻二賊，消滅獻易，消滅闖難。人心畏懼獻而依附闖，不是真心依附闖，是爲士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令總督巡撫鎮將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不爲士兵所苦，那麼叛亂就可以消除。”皇上贊同他的話，爲此下詔告誡。當時賊寇的*報日益緊急，每次召見應對，各位大臣不能謀劃出一條計策。馬世奇回到住所，總是嘆息流淚，說：“事情不能有所作爲了。”
崇禎十七年三月，京城陷落。馬世奇正在吃早飯，扔下筷子站起，問皇帝在什麼地方，太子和兩位王爺在什麼地方。有人說皇上已經出城，有人說皇上已經駕崩，又有人說太子和兩位王爺已被囚禁。馬世奇說：“唉，我不死還到哪兒去!”他的僕人說：“太夫人怎麼辦?”馬世奇說：“正擔心辱沒太夫人啊。”將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因爲我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節，我們二人來跟着一起死。”馬世奇說：“是這樣啊!”二妾同時上吊自殺。馬世奇端端正正地坐着，拿着絲繩自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約。馬世奇說：“努力啊元升。我們這些人在危難關頭，獻出生命，我不奔赴危難，誰奔赴危難!與君攜手同赴黃泉 ，預先訂立這個盟約，不要忘記誓言。”
馬世奇長臉寬額，眉毛揚起，大耳朵，以名聲*守勉勵自己，在翰林任職時有名聲，喜歡推舉獎勵後輩。爲人清廉，父親去世，蘇州推官倪長圩用罰金三千幫助他辦喪事。馬世奇推辭說：“蘇州饑荒，留下這些可以用來賑災。”周延儒再次擔任宰相，馬世奇因是同鄉避嫌，服喪期滿不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被賜死，親近的人大多避開離去，馬世奇料理他的喪事。他就是這樣好義。贈官禮部右侍郎，諡號文忠。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
