問題詳情：
撿來的手機（周廣華）
①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑*手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯繫。我覺得稀罕：“我還以爲咱家只有丟手機的命呢。”
②看着撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯繫呢?”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、透過存在手機裏的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。
③兒子歪着腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯繫到失主後，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是爲了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續說，我也不問。知道他心裏的那個結：說起來全家前前後後丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車裏，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。
④果然，兒子有些想不通：“爲啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看着呢。”兒子不再言語。
⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小夥子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，他竟愣在那裏不知所措。好不容易緩過神，只知道衝着我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那裏。兒子心情很好，拉着我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小夥子語無倫次的樣子。
⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯繫就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛僞。”
⑦正是因爲懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。 （ 選自《意林文匯》2009年第4期）
11.本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節;二是圍繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：( 4分)
①故事情節：( )手機——討論如何處置手機——( )手機——回顧還手機情景
②兒子的情緒：驚喜 ——( )—— 心情很好 ——( )
12. 結合文章內容和加點詞語，理解“兒子把手機遞給他時，他竟愣在那裏不知所措”一句的表達作用？(2分)
13.文章第⑤段對小夥子的描寫主要運用了哪幾種手法?（至少說出兩種）這樣的描寫有什麼作用?(4分)
14. 請你談談你對⑥劃線句的理解？（2分）
【回答】
①拾得手機，歸還手機 ②想不通 ，不好意思 12、“不知所措”是不知該做些什麼的意思，在文中能表現出小夥子的手機失而復得的意外，從側面也表現出我一家拾金不昧原地等候失主的可貴精神。 13、動作描寫、神態描寫、語言描寫，這些描寫方法更形象地刻畫了小夥子丟失手機後的緊張以及手機失而復得後的驚訝和對我一家的感激。 14、兒子拾得手機曾想佔爲己有，最終歸還失主，所以他是善良的。兒子雖曾有佔有之意，但敢於說出想法並與父親溝通進行反思，所以他是真誠的，不虛僞。做人真實，而善於溝通與反思，這樣的人是善良的也是不虛僞的。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
