問題詳情：
閱讀下列材料：
材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。
——《禮記》
材料二 漢代選官“四科取士”爲：“一曰德行高妙，志節清白；二曰學通行修，經中博士；三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《後漢書•百官志注》
材料三 作爲一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理*，否則我們就無法解釋其存在的持久*。……科舉的創新之處就在不僅爲社會底層的知識分子提供了持續流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理*在於它那“朝爲田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮鬥精神。
——薛明揚《*傳統文化概論》
請回答：
（1）根據材料一，請指出先秦時期人才選拔的標準。並概括這種選拔人才標準的弊端。（3分）
（2）根據材料二，結合所學知識，請指出漢代實行的選官制度。由此概括漢代士大夫做官的主要途徑（3分）
（3）根據材料三並結合所學知識，透過與隋唐之前選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步*。（3分）
（4）綜合上述材料，說明科舉制對於現代人才選拔的歷史借鑑價值。（1分）
【回答】
（1）標準：血緣、門第；（1分）
弊端：忽視品德、才能；賞罰不分明，不能激發人的進取精神。(2分)
（2）選官制度：察舉制；（1分）
主要途徑：孝、廉（2分）
（3）進步*：
有打破了世家大族壟斷官場的特權，擴大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質；激發個人的奮鬥精神等。（3分）
（4）借鑑價值：人才激勵機制，人才流動機制；客觀公平理念；。（1分，答到任意一點就得到1分）
知識點：古代*的*制度
題型：綜合題
