問題詳情：
在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中：
（1）在水平的長木板上，用*簧測力計水平向左拉動木塊A，並使其做 運動，*簧測力計示數如圖1所示．根據 知識可知，木塊所受的滑動摩擦力爲 N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半後，測得木塊所受的滑動摩擦力變爲原來一半．她由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認爲她的探究過程存在的問題 ；只利用現有的器材，如何*實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關”？簡要說明你的做法： ．
（3）在實驗後交流的過程中，小華髮現有同學將該實驗改成了如圖2所示的實驗裝置：將*簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長木板，實驗時拉着長木板沿水平地面向左運動．裝置改進以後的好處是 ．（寫出一條即可）．
【回答】
【考點】探究摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗．
【分析】（1）水平勻速拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，木塊處於平衡狀態，由平衡條件可得，滑動摩擦力等於拉力；由圖示*簧測力計確定分度值，然後讀出測力計示數；
（2）探究摩擦力與接觸面面積的關係時，應控制接觸面粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同；
（3）木塊與*簧測力計靜止不動，不需要控制木板做勻速直線運動，便於實驗*作，便於*簧測力計讀數
【解答】解：
（1）在水平的長木板上，用*簧測力計水平向左拉動木塊A，並使其做勻速直線運動，*簧測力計示數如圖1所示；由圖示*簧測力計可知，分度值是0.1N，*簧測力計示數是2.8N；根據二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力爲2.8N；
（2）將木塊沿豎直方向截去一半後，雖然改變了接觸面的面積，但沒有控制壓力保持不變，所以他得出的結論是錯誤的；只利用現有的器材，*實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關”的實驗*作是：把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方，使木塊做勻速直線運動，讀出*簧測力計的示數；
（3）由圖2所示可知，拉動木板運動，木塊與*簧測力計固定不動，所以該實驗設計的優點是：一方面，不需要木板做勻速直線運動，便於實驗*作，另一方面，由於測力計靜止便於讀數．
故*爲：（1）勻速直線；二力平衡；2.8；
（2）沒有控制壓力不變；把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方，使木塊做勻速直線運動，讀出*簧測力計的示數；
（3）不需要木板做勻速直線運動，便於實驗*作（或由於測力計靜止便於讀數）．
知識點：摩擦力
題型：實驗,探究題
