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I.某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。實驗一:向小白鼠注*促*狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促*...

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問題詳情:

I.某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。

實驗一:向小白鼠注*促*狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促*狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH透過促進*狀腺分泌*狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:

(一)實驗步驟:

(1)將生理狀態相同的小白鼠分爲A、B兩組,測定兩組動物血液中               的含量。

(2)用手術器械將A組小白鼠的          (器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。

(3)向A、B兩組小白鼠注*                                       。

(4)在相同且適宜的環境條件下觀測。

(5)一段時間後,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量。

(二)實驗結果及結論(支援何種觀點):

(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則               ;

(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則                     ;

實驗二:科學家對多種恆溫動物進行實驗,*調節體溫的主要中樞位於下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦後部。爲研究下丘腦前、後兩部在體溫調節中的作用,科學家做了以下實驗。

(1):對下丘腦前部局部加溫,機體出現血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機體出現寒顫,產熱量增加。

(2):用實驗一的方法處理下丘腦後部,機體不出現散熱和產熱效應;用電刺激下丘腦後部,機體出現寒戰,增加產熱。

請分析實驗結果並回答:

(1)上述實驗表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在               ,

(2)溫度刺激下丘腦前部和後部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦後部產生的效應不同,說明資訊傳遞的方向最可能是從下丘腦       傳至        ,下丘腦後部的功能是對資訊I.某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。實驗一:向小白鼠注*促*狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促*...進行分析與綜合,從而調節恆溫動物的        過程,使體溫保持相對穩定。

(3) 豬的體溫調節與人類似。在18~20℃的條件下,體重爲60kg的豬增重最快。試運用體溫調節相關知識解釋:當環境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因。

                                                                                                                                                                                                     。

“四大家魚”混合飼養可以獲得高產。青魚棲息在水域底層,以螺螄等軟體動物爲食;草魚棲息在中下層,以水草爲食;鱅魚棲息在中上層,以浮游動物爲食;鰱魚棲息在上層,以浮游植物爲食。請回答:

(1)嘗試爲鱅魚構建一條合理的食物鏈:                               。

(2)青、草、鰱、鱅混養能夠獲得高產的原因是它們                    不相同,                     較弱,有效利用各種資源。

(3)在研究某種魚的存活率與種羣密度之間關係時發現:隨種羣密度增大,魚的存活率先增大後減小。可能的原因是低密度時,隨密度增大,           增強,存活率增大;高密度時,隨密度增大,               增強,存活率減小。

【回答】

I.(13分)

實驗一:6分(每空1分)

(一)實驗步驟I.某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。實驗一:向小白鼠注*促*狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促*... 第2張: (1) 促*狀腺激素釋放激素(TRH)      (2) *狀腺    

(3) 等量的適宜濃度的促*狀腺激素(TSH)(下劃線爲得分點)

(二)實驗結果及結論: (1)支援觀點二        (2)支援觀點一

實驗二:(7分)(1)下丘腦前部,

(2) 前部 傳至 後部,產熱和散熱。

(3)環境溫度過低,豬需要消耗更多的能量用於產熱,有機物消耗增加,增重下降;環境溫度過高,豬要消耗更多的能量增加散熱,以維持體溫相對穩定,有機物消耗增加,增重下降。

II.(7分)

(1) 浮游植物→浮游動物→鱅魚  (2分)

(2)佔據的空間和食物來源(2分),種間競爭(1分)

(3)種內互助,種內鬥爭(每空1分)

知識點:人和高等動物的體液調節

題型:填空題

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