問題詳情：
下表是某中學在歷史研究*學習課上，三個研究小組展示的材料和所得的結論。
組別 | 材料 | 結論 | |||||||||
*組 | 廢除丞相以後相當於丞相地位的官員享有權力範圍的變化
| 君主*空前強化 | |||||||||
乙組 |
| 商品經濟發展，資本主義萌芽產生 | |||||||||
*組 | 永樂二年正月，禁民下海。時福建瀕海居民，私載海舡，交通外國，因以爲寇，郡縣以聞。遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改爲平頭船，所在有司防其出入。 順治元年，清*頒發“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內遷三四十華里，並且將所有沿海船隻悉行燒燬，寸板不許下水。凡溪河裝柵，貨物不許越界，時刻瞭望，違者死無赦。夷貨非衣食所需，可謂*不缺耶。絕之則內外隔而構之釁無由生矣，夷雖欲窺伺我也，何可得哉！ | 明清*實行“閉關鎖國”，禁絕一切海外貿易 |
(1)上述三組結論，哪一組有明顯錯誤？試闡述你的理由。(4分)
(2)其餘的兩組結論，哪一組可以從材料直接推匯出來？哪一組不能從材料直接推匯出來？請分別說明理由。(8分)
(3)有學者認爲“明清時期的*社會處於資本主義的前夜”，綜合上述材料並結合所學知識，分析說明當時*未能走上資本主義道路的原因。(8分)
【回答】
解析：第(1)問，解答的關鍵是理解“閉關鎖國”的含義，“禁絕”和“限制”是不同的概念。第(2)問，*組中的材料說明相當於丞相地位的官員權限下降，能夠推匯出材料中的結論，乙組材料中沒有關於僱傭關係產生的資訊，因此，無法得出資本主義萌芽產生的資訊。第(3)問，注意從*、經濟、思想、外交等角度分析。
*：(1)*組：明清實行“閉關鎖國”政策，但不是禁絕，而是嚴格限制對外貿易。
(2)*組可以從材料直接推匯出來；明朝的內*和清朝的*機處都是中樞機構，無決策權，進一步加強了君主*統治。乙組不能從材料直接推匯出來；圖片材料只能反映商品經濟的發展，而資本主義萌芽出現的標誌是僱傭關係出現。
(3)經濟：自然經濟佔主導，資本主義萌芽發展緩慢，沒有進入工場手工業的整體發展階段。*：君主*空前強化，封建統治嚴重阻礙了社會進步。思想：理學和心學佔據正統，批判理學的新思想沒有發展成爲推動社會進步的巨大力量。外交：實行“閉關鎖國”，長期與世隔絕，落後於世界潮流，近代西方列強的侵略，打斷了*資本主義的正常發展歷程。
知識點：古代*的經濟
題型：綜合題
