問題詳情：
（創設情境，請你支招）
下面是中學生小華在今年新冠肺炎疫情期間的三個生活情境片段，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一:新型肺炎開始後，住宅小區開始限制出門次數，一天小華拿着出門*去買學習用具，看見小夥伴小安跟門口的保安吵起來，原來，小安沒有出門*，但非要出……
（1）小華的做法____________________。
（2）理由是____________________。
情境二:疫情暴發後，全國各地的醫護人員紛紛奔赴湖北，支援全國重災區的抗疫工作,小華的爸爸是一名醫生，主動請戰前往抗疫前線。
（1）小華應學習爸爸的____________________精神。
（2）爸爸這樣做的理由是___________________。
情境三:馬上要開學了，小華聽說學校要舉行開學考試，檢驗學生“停課不停學”期間線上學習效果，小華擔心考不好，因此每天學習到深夜，導致身體吃不消。
（1）小華這是___________________的表現。
（2）小華應該___________________。
【回答】
勸阻小安不要外出。 我們應自覺遵守社會規則,遵循社會秩序；這是保護自己，尊重他人的表現。 敬業奉獻；愛國主義。 生命是寶貴的，我們要珍視生命、敬畏生命、守護生命；防控疫情是對生命負責的態度，是我們每個人義不容辭的責任；生命的價值在於創造和貢獻等。 考試焦慮。 轉移注意力；自我暗示；制定合理的學習計劃等。
【詳解】
情景一：此問旨在考查學生對遵守社會規則的認識，根據所學，社會生活離不開共同的規則，我們要自覺遵守社會規則。（1）小華應該勸阻小安不要外出；（2）理由從我們應自覺遵守社會規則,遵循社會秩序；這是保護自己，尊重他人的表現回答即可。情景二：此問旨在考查學生對守護生命的認識。（1）小華的爸爸主動奮戰在抗疫一線，體現了對生命的敬畏和尊重，小華應該學習爸爸敬業奉獻和愛國主義精神；（2）理由從生命是寶貴的，我們要珍視生命、敬畏生命、守護生命；防控疫情是對生命負責的態度，是我們每個人義不容辭的責任；生命的價值在於創造和貢獻等方面回答即可。情景三：此問旨在考查學生對考試焦慮的認識，（1）小華擔心考不好是考試焦慮的表現；（2）小華正確的做法是轉移注意力；自我暗示；制定合理的學習計劃等。
知識點：生命屬於我們只有一次
題型：探究題
