問題詳情：
綜合*學習。班級要出一期以“走進小說天地”爲主題的黑板報，請你參與並完成下列任務。
(1)程程負責編輯“小說疑讀”欄目，他結合蒐集的兩則材料，設計了一個問題，請你從“錢”的角度也設計一個問題。
【材料一】 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼*。
(節選自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】 自此以後，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌櫃取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。
我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。
(節選自魯迅《孔乙己》)
程程設計的問題：這兩篇小說爲什麼都用孩子的視角來觀察人情世態？
你設計的問題： ？
(2)天天負責編輯“小說延讀”欄目，他展開想象，續寫了《最後一課》，請你補充其中的一段對話。
我(小弗郎士)的最後一堂法語課結束了，大家陸續地離開了教室。韓麥爾先生依然待在那兒，頭靠着牆壁，話也不說。我走到他面前。
我說：① 。
他說：② ！
我說：③ 。
他說：④ 。
【回答】
我說：①韓麥爾先生，您別難過，我會永遠記住今天這一課的。
他說：②謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語啊！
我說：③您放心，韓麥爾先生，我會繼續好好學習法語的。
他說：④對，只要我們心裏裝着法語，我們的法國就不會滅亡。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
