問題詳情：
閱讀下面這首宋詞，完成後面題目。
少年遊
潤州作，代人寄遠
蘇軾
去年相送，餘杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。
對酒捲簾邀明月，風露透窗紗。恰似姮娥憐雙燕，分明照，畫樑斜。
【注】①宋神宗熙寧七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的蘇軾因賑濟災民而到了潤州（今*蘇鎮*），爲寄託對遠在杭州的妻子的思念，寫了這首詞。②姮娥：嫦娥。
19．有人說．這首詞的構思“有點特別”，那麼，“特別”在什麼地方?請簡要分析。（5分）
20．結合全詞，說說上片中“飛雪似揚花”和“楊花似雪”能否對換位置，並說明原因。（6分）
【回答】
【*】
19．（5分）本詩的特別之處在於作者以“代人寄遠”的形式，從對方着筆，借思婦想念奔波在外的丈夫的口吻來表達自己的思歸之情。（2分）上片以思婦之口，訴說丈夫離家已久，當歸未歸；下片寫思婦對酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆悵的情景。這樣寫就把自己思念親人的感情表達得婉曲動人。（3分）
20．（6分）不能對換。（1）詞的格式所限。詞有定句，句有定字，字有定聲，句式和押韻的需要，不能調換；（2）節令所限。離別時“飛雪似楊花”，是冬天，而如今“楊花似雪”是春末。（3）感情所限。“飛雪似楊花”正面烘托親人離別時思婦內心的悽苦，“楊花似雪”則樂景寫哀情，表現春將盡時思婦對末歸丈夫的深深思念。（任答兩點即可，每點3分）
【解析】
19．
試題分析：這是一道考覈詩歌構思的題目，首先明確副題“代人寄遠”，便面看是帶人寫實際結合註釋看是表現自己的思念之情，這是關鍵，然後結合詩歌進行具體分析即可。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
20．
試題分析：這是一道意象的順序變化的題目，應從意象特徵着眼，“飛雪”是冬天，“楊花”是春末，先“飛雪”在“楊花”表現事件的推移，春末更能表現思念之情。再從創設的意境分析，“飛雪”是正襯“悽楚”“楊花”是反襯，是情感委婉，再從詩詞的節律考慮也不能隨意變化。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點：詞
題型：未分類
