問題詳情：
6．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．從日本處理包括*在內的周邊鄰國的領土*爭端中，我們看不出日本對過去的侵略戰爭和殖民統治有絲毫的悔意。
B．這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞*卻真實坦白的羣體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。
C．這十名來自不同地區、不同職業、不同水平的參賽選手將在未來的一個月內完成苛刻的野外生存訓練，只有堅持到最後的人才能獲得獎勵。
D．*大學未名湖畔，一位87歲的老人依舊筆耕不輟。作爲首席《儒藏》項目的專家，他計劃在2025年完成這項浩大的典籍編纂工作。
【回答】
B
【解析】
試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。A項成分殘缺，在“處理”後加“與”，和後文組成“與……鄰國的……爭端”。C項，搭配不當，“來自”不能和“不同水平”搭配。D項，語序不當，“首席”應移至“專家”前。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】“語序不當”八類型：每個句子成份和詞語在句子中，都有固定的位置，如果安排不當，就影響句意的表達和理解，出現“語序不當”的病句。語序不當是語法*病句的一種類型，《考試說明》把它列爲六大病句類型的首要類型。總結其中的規律，對於學生日常的語言表達和應試有着重在的意義。常見的“語序不當”病句主要有下列幾種類型。1．多重定語語序不當：多重定語的正確順序一般可這樣依次安排：A．表領屬的或時間處所的詞或短語；B．表指稱或數量的短語；C．動詞或動詞短語；D．形容詞或形容詞短語；E．名詞或名詞短語。2．多重狀語語序不當：如果一個句子有多個狀語，它們的正確次序一般是：A．表目的或原因的介賓短語。它常在句首，用逗號和主語隔開。B．表時間或處所的詞語或短語。C．表範圍程度的詞或短語。D．表情態的詞或短語。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。3．定語和狀語次序錯位：一般地，定語修飾限制主語或賓語，狀語修飾謂語，否則，就會出現定語和狀語次序錯位的語病。4．並列詞語或並列短語語序不當：並列詞語或並列短語之間也常常有大小，主次、輕重、先後等關係，同時還要注意表意上的邏輯關係，否則就易出現語序不當的語病。5．關聯詞語位置不當：複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在分句主語前面。如果顛倒，就屬關聯詞語位置不當。6．虛詞位置不當：介詞、副詞、助詞等虛詞雖沒有實在意義，但也應根據語意合理安排其位置。如：介詞“關於”組成的短語不能放在主語之後，表否定的副詞“不、沒有”應放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否則，易出現虛詞位置不當的語病。7．分句間次序不當：一個句子由幾個分句組成時，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進關係，如果顛倒了，就造成分句間次序不當。8．主客顛倒：一個句子中“誰”是主體，“誰”是客體一定要注意，否則就易出現主客顛倒的錯誤。 針對語序不當的病句，可以就以上每種類型記幾個典型句子，如：1．國家隊的（領屬）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容詞）籃球（名詞）教練。2．許多教師今天早上（時間）在會議室裏（處所）都（範圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。再依據詞序的對應*予以套用，檢查句子語序是否恰當。如該題中D選項。
知識點：病句辨析
題型：選擇題
