問題詳情：
（2019·*蘇宿遷）風吹過，給山林留下一片蔥翠；細雨灑過，給田園帶來一派生機。少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現在、將來留下些什麼呢？
請以“我給 留下的”爲題，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人資訊；④不少於600字。
【回答】
【真題解析】
審題：這是一道半命題作文題。題目“我給 留下的”關注孩子成長曆程，選材帶有強烈的“自我”**。關鍵詞“我”明確了寫作對象，考生寫作時應以第一人稱呈現。“留下的”——春風吹過，給山林留下一片蔥翠；細雨灑過，給田園帶來一派生機。那麼漫步人生路的我們，給這世界留下什麼？這其實又是一道引發考生對世界觀、人生觀、生活態度進行一次深度思考的話題。這“留下的”——是什麼，有什麼意義。這是寫作的重點，也是文章的主旨所在。留空“ ”部分填什麼，提示語作了明確的提示，“親人、朋友，校園、社會，現在、將來”等都可以填，甚至自己，山川、河流、家鄉……
構思、立意和選材：作文時，一定要明確給誰留下，留下了什麼，是青春的腳步，奮鬥的身影，成功的祕訣還是失敗的遺憾……一切符合題意的素材都可以寫，但無論是敘寫給這個世界留下芳香的鮮花，還是敘寫給這個世界留下腐臭的荊棘，都要表達積極健康、樂觀陽光、奮發向上的主題。體裁上以寫記敘文或散文爲宜。
【寫作思路】
思路一我給同伴留下的
——因爲驕傲，疏遠了同伴；因爲輕信，誤解了同伴；因爲小氣，得罪了同伴；因爲遊戲，蹭破了同伴衣衫；因爲意見的分歧，扯壞了同伴的作業紙；因爲畢業，留給同伴無盡的失落……
思路二我給書本留下的
——童年時伴着童話入眠，瞌睡時我的口水不知不覺地沾溼施了魔法的小王子，漂亮的灰姑娘，可愛的豌豆公主的衣衫……後來呀，我給書上的李白戴了領帶，給孫悟空穿上了西服，給海倫凱勒戴了眼鏡，而現在，我會在《水滸傳》《朝花夕拾》《格列佛遊記》留下圈圈點點……
思路三我給心田留下的
——我想努力一把，因爲老師的話讓我給自己的心田留下一粒種子，這種子萌發了，不久就會長成小樹，未來這粒種子將會是一株堅忍不拔的參天大樹……這種子可以是無形的如閱讀、自信、責任、仁愛、善良、誠信、快樂，以及體育、藝術、傳統文化……
【範文】
我給十年後的我留下的
宿遷一考生
宿遷電視臺演播廳內，第2019期“青春之歌”節目開始錄製。我（下文以A代稱）以及十年後的我（下文以B代稱）款步入場……
主持人：感謝兩位來到我們的節目現場，讓我們以熱烈的掌聲歡迎。(掌聲響起)
十年，三千六百多個日日夜夜。十年讓這位嘉賓從童真的少年走向成熟的青年，在這位嘉賓的身上我看到了時光的飛逝，歲月的無情。相信在這十年裏有太多的故事，觀衆朋友們，讓我們一起走進他，分享那十年中的點點滴滴吧!
主持人；B先生您好!我知道您已是宿遷知名的吉他演奏家，您成功的背後一定有許多鮮爲人知的過往。請敞開心扉，與觀衆朋友們一起分享，好嗎?
B：感謝宿遷TV，感謝主持人，感謝現場嘉賓，感謝電視機前的各位觀衆!其實，這麼多年來，如果說有啥成功的話，那也僅僅是朝着十年前A先生給我定下的目標，一路走來，沒有放棄罷了。說到成功，我還要感謝A先生，感謝他十年前不但給了我一個夢，還給了我戰勝困難，追逐夢想的信心和勇氣。
主持人：說得好，心若在，夢就在。(轉向A)A先生，您好!我知道，您就是十年前的B先生，當您看到現在的B時，您最想說的話是什麼?
A：感謝！感謝B先生，感謝他十年來不忘初心 ，砥礪前行，圓了我十年前的一個夢。
主持人：呵呵，B先生感謝A先生給了自己一個夢，A先生又感謝B先生圓了自己的夢，這…… (轉向B)
B：10年前我還是一個小學生。從媽媽爲我報吉他訓練班那個週六開始，每個週六我都要泡在訓練班。從最簡單的音階練習起步，熟悉節拍，掌握音位、音準。再練習右手，分解音型，掃弦，靠弦，勾上；又練習左手，半音階練習，大小調音階練習，各種和絃的轉換；然後練習簡短的獨奏樂曲。秋去冬來，冬去春來。多少個早晨，同學們還躲在溫暖的被窩裏時，我卻頂着北風趕往吉他班；多少個夜晚，同學們正在和家人看着電視或玩遊戲時，我還在琴房裏一遍遍*練着六絃琴。繁複的*撥，單調的音符，佔據了我生活的許多空間。不久我發現，*吉他並沒有想象中的那麼簡單，AM手法我怎麼也學不會，我的心也漸漸地浮躁起來。“不練了!”我厭煩地把吉他扔到了一邊……
主持人：您就此放棄了嗎？
A：看到他整日心不在焉地樣子，我給他講智利吉他手的故事：安德烈斯·戈多伊10歲開始練習吉他，12歲時，已成爲小有名氣的吉他手。然而，在他14歲那年，一場意外奪走了他整個右臂，就連下肢和脊柱也多處骨折……他開始不知所措，思考着自己的下輩子如何度過。後來，他漸漸明白，不能就這樣沉淪下去，他仍要追隨自己的夢想一一成爲一名真正的指*大師。於是他開始用自己的左手演奏吉他。終於，他創造出了單手演奏吉他的神話，並創造出了屬於自己的演奏風格。
B：在這位堅強的樂手面前，我顯得多麼卑微!我羞愧地拾起吉他，重新練習起來……“梅花香自苦寒來”，這十年我受過別人的冷嘲熱諷，也經歷了無數次失敗，但我一直堅持自己的夢想，從未放棄。其實我知道我之所以能夠這樣，都因爲十年前你給我留下的。再次謝謝您。
A:不用謝，其實你就是我，我就是10年前的你。
主持人：時間過得真快，又到了與觀衆說再見的時候了。在這裏我想告訴所有的年輕人，我們都應該既心懷夢想，又腳踏實地，不忘初心，在追逐理想的路上勇往直前。本期節目到此爲止，謝謝兩位嘉賓的參與，謝謝觀衆朋友，下週同一時間再見!(掌聲響起，節目結束)
【點評】
1．形式新穎，構思巧妙。考生用大家熟知的輕鬆活潑的電視節目的模式行文，由嘉賓、主持人、觀衆互動， 增強了文章的可讀*，別具一格，引人耳目。
2．巧用*敘，主題突出。
文章結構巧妙，主持人恰到好處的點評與過渡，又幫助文章詮釋主題；*敘的巧妙運用，既詮釋了“留下的”點明瞭文章的中心，有豐富了文章的內容，有一箭雙鵰之效。
知識點：命題作文
題型：作文
