問題詳情：
9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是 （ ）
我愛這遲來的春天。因爲這樣的春天不是依照節氣而來的。 ， 。
， ，直到把*與雪安葬到泥土深處，然後讓它們又化作自己根芽萌發的雨露。
①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的
②而是靠着自身頑強的拼爭，逐漸擺脫*雪的桎梏
③它從三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心無旁騖
④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的
A．②④③① B．②④①③ C．①③②④ D．①②④③
【回答】
B
【解析】
試題分析：先要整體感知一下語段內容，可知本段介紹的我對春天的熱愛。“不是…而是…”爲關聯詞語，所以②應放在第一個空。①有過度的效果，可以承上啓下，故放在第三個空。所以選B。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關係，加強對於句意理解外，還要注意明顯的語言標誌，如關聯詞語，起總領、總結作用的詞語等。做題過程中，要根據句意及語言標誌，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。這樣做起題來就有輕鬆有趣了。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】縱觀近幾年高考的語句銜接題，題型無非是三種：①嵌入題（也稱“復位題”），已給定上下文（句），確定了語境，要求在其中填上一句或幾句話；②排列題，即給出若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話；③承接題，只給定上文（句），要考生選擇與之銜接連貫的下文（句）。在熟悉題型的基礎上掌握“句式知識”“命題規律”“解題方法”等；平時多讀些名家作品或時文中的精美語段，增強語感；要有整體意識，欣賞一段話，不能只見樹木不見森林；要有意識地研究語句間的內在聯繫甚至語言風格等；要有文體意識，把握記敘、描寫、說明、議論文字的各自表述順序；要學會從陳述對象入手，透過梳理句子主幹把握陳述主體，確定選句的角度。該題考覈嵌入題（也稱“復位題”）。
知識點：句子銜接
題型：選擇題
