問題詳情：
3．下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一句是（ ）
A．司機張師傅冒着生命危險解救乘客的事蹟，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。
B．近年來，在種種災害面前，各級*防患未然，及時啓動應急預案，力爭把*的生命財產損失降到最低限度。
C．這些“環保老人”利用晨練的機會，將遊客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。
D．“生命的價值在於厚度而不在於長度，在於奉獻而不在於獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。
【回答】
D
【解析】
試題分析：本題考查詞語的運用，題幹問的是“恰當的”。*選擇D項。A項，褒貶不當。“滿城風雨”，形容事情傳遍各處，到處都在議論着（多指壞事）。此處爲英雄事蹟。B．前後矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前採取預防措施，也說防患於未然。此處災害已經發生。C項，對象不當、不合語境。“信手拈來”，隨手拿來。多形容寫文章時詞彙或材料豐富，不費思索，就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D項，“入木三分”形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。比如題中的A項，褒貶不當。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如C項，對象不當、不合語境。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
